واکاوی عملیاتی سازی شایستگی های قرن بیست ویکم در برنامه درسی ابتدایی ایران: تحلیل محتوای جهت دار با تمرکز بر تفکر خلاق و سواد فناورانه

چکیده مقاله

این پژوهش کیفی–اسنادی با رویکرد تحلیل محتوای جهت دار، به واکاوی ظرفیت مفهومی و اجرایی سند برنامه درسی رسمی دوره ابتدایی در زمینه عملیاتی سازی شایستگی های قرن بیست ویکم پرداخت تمرکز تحلیل بر دو مولفه محوری «تفکر خلاق» و «سواد فناورانه» بود که با استفاده از پروتکل محقق ساخته و تطبیق با شاخص های رفتاری برگرفته از چارچوب های بین المللی و مطالعات بومی، ارزیابی شدند گزاره های استخراج شده از فصول اهداف و ارزشیابی سند، در سه سطح «جامع / قابل قبول / نیازمند تقویت» طبقه بندی گردید یافته ها نشان می دهد سند مورد بررسی در سطح مفهومی با چارچوب های جهانی هم راستا است، اما در ترجمه اهداف کلان به شاخص های رفتارمحور و ارائه سازوکارهای اجرایی، به ویژه در حوزه سواد فناورانه، نیازمند شفاف سازی و تقویت است در پاسخ به این خلا، پژوهش حاضر چارچوبی نظری–عملی شامل شاخص های بومی شده، سطح بندی عملکرد، نمونه فعالیت ها و الزامات اجرایی را به صورت پیشنهادی ارائه می دهد این چارچوب می تواند مبنایی برای طراحی ابزارهای سنجش، توسعه حرفه ای معلمان و پژوهش های میدانی آتی در راستای ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت عدالت آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه محمدرضایی طلاتپه

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور ارومیه،، اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، شهر ارومیه

دکتر حسین تربتی نژاد

استادیار،گروه علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید باهنر تهران،ایران

فاطمه گنجی

دانشجوی کارشناسی اموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان،گرگان،ایران

�ربتی نژاد، دکتر حسین و گنجی، فاطمه،1404،واکاوی عملیاتی سازی شایستگی های قرن بیست ویکم در برنامه درسی ابتدایی ایران: تحلیل محتوای جهت دار با تمرکز بر تفکر خلاق و سواد فناورانه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر