بررسی اثر استفاده از تکنیک های یادگیری چند حسی (دیداری، شنیداری، حرکتی) بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری چند حسی یکی از روش های نوین آموزشی است که با درگیر کردن چند حس به طور همزمان، یادگیری دانش آموزان را تقویت می کند هدف پژوهش حاضر بررسی اثر استفاده از این تکنیک ها بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی است روش پژوهش نیمه تجربی با دو گروه آزمایش و کنترل است نتایج نشان می دهد دانش آموزانی که با روش چند حسی آموزش دیده اند، نمرات بالاتر، انگیزه و علاقه بیشتر و مهارت های یادگیری فعال تر نسبت به دانش آموزان آموزش دیده به روش سنتی دارند این پژوهش می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا روش های موثر برای ارتقای یادگیری در دوره ابتدایی طراحی و اجرا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم ابراهیمی رحمانی

فرهنگی آموزش و پرورش

فرشته راشکی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه فاضلی دهکردی

فرهنگی آموزش و پرورش

عاطفه بختیاری

فرهنگی آموزش و پرورش

طاهره میرزایی جابری

فرهنگی آموزش و پرورش

زینب علیزاده مقدم شاهرودی

فرهنگی آموزش و پرورش

میلاد یمینی

فرهنگی آموزش و پرورش

زهرا بیک مداح

فرهنگی آموزش و پرورش

�اشکی، فرشته و بختیاری، عاطفه و علیزاده مقدم شاهرودی، زینب و بیک مداح، زهرا،1404،بررسی اثر استفاده از تکنیک های یادگیری چند حسی (دیداری، شنیداری، حرکتی) بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر