بررسی نقش تعامل معلم–دانش آموز در مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان و پرورش شهروندانی مسئول

چکیده مقاله

تعامل معلم–دانش آموز به عنوان یکی از بنیادی ترین عناصر فرایند تعلیم و تربیت، نقشی تعیین کننده در شکل گیری ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان، به ویژه مسئولیت پذیری اجتماعی و تربیت شهروندان مسئول ایفا می کند مدرسه به عنوان یک نهاد اجتماعی، صرفا محل انتقال دانش رسمی نیست، بلکه بستری برای یادگیری هنجارها، ارزش ها، نگرش ها و مهارت های اجتماعی محسوب می شود و در این میان، کیفیت تعامل میان معلم و دانش آموز جایگاهی محوری دارد تعامل سازنده، مبتنی بر احترام متقابل، گفت وگو، همدلی و مشارکت فعال، می تواند زمینه ساز درونی سازی ارزش هایی چون تعهد اجتماعی، قانون مداری، مشارکت مدنی و احساس تعلق به جامعه در دانش آموزان شود معلم از طریق الگو بودن رفتاری، شیوه های ارتباطی، مدیریت کلاس و ایجاد فرصت های مشارکتی، نقش مستقیمی در پرورش حس مسئولیت پذیری اجتماعی ایفا می کند هنگامی که دانش آموزان در فضایی امن و حمایتی مورد توجه قرار می گیرند و در تصمیم گیری ها، فعالیت های گروهی و حل مسائل اجتماعی مشارکت داده می شوند، به تدریج توانایی پذیرش مسئولیت، احترام به حقوق دیگران و پاسخ گویی نسبت به پیامدهای رفتار خود را می آموزند از سوی دیگر، تعامل ضعیف، اقتدارگرایانه یا غیرانسانی معلم می تواند به بی تفاوتی اجتماعی، کاهش مشارکت مدنی و ضعف در شکل گیری هویت شهروندی منجر شود پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی نقش تعامل معلم–دانش آموز در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان و پرورش شهروندانی مسئول می پردازد و نشان می دهد که تعامل اثربخش آموزشی نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی، بلکه به تربیت نسلی آگاه، مسئول و متعهد به ارزش های اجتماعی و اخلاقی منجر می شود نتایج این بررسی می تواند راهنمایی موثر برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران تربیتی در جهت تقویت آموزش شهروندی و توسعه سرمایه اجتماعی در نظام آموزش وپرورش باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه چمن زاده

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی

حسین طاهر خانی

آموزگار

لیلی اسدی

آموزگار

حمید رحمنی

آموزگار

�اهر خانی، حسین و اسدی، لیلی و رحمنی، حمید،1404،بررسی نقش تعامل معلم–دانش آموز در مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان و پرورش شهروندانی مسئول،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر