معماری امید، غلبه بر موانع یادگیری با رویکردهای نوین سنجش و کشف توانمندی ها

چکیده مقاله

سیستم های سنتی ارزیابی در دوره ابتدایی، اغلب با تکیه بر حافظه محوری و نمرات کمی، تنوع استعدادهای کودکان را نادیده گرفته و موانع روان شناختی و یادگیری را تشدید می کنند این مقاله با نقد رویکردهای خشک سنجش، مدلی نوین مبتنی بر «ارزیابی خلاقانه و تکوینی» را پیشنهاد می دهد که هدف آن فراتر از سنجش نمره، کشف لایه های پنهان استعدادها و رفع موانع یادگیری است تمرکز اصلی این پژوهش بر استفاده از ابزارهای سنجش جایگزین مانند پوشه کار ، ارزیابی عملکردی، پروژه های گروهی خلاق و بازخوردهای توصیفی تشویقی است یافته ها نشان می دهد که وقتی ارزیابی از حالت «قضاوت» به «کشف» تغییر می یابد، اعتمادبه نفس دانش آموزان افزایش یافته، انگیزه درونی شکل می گیرد و موانع یادگیری مانند اضطراب امتحان یا سبک های یادگیری متفاوت شناسایی و برطرف می شوند مقاله حاضر با ارائه راهکارهای عملی برای معلمان، استدلال می کند که سنجش خلاق نه تنها ابزاری برای اندازه گیری یادگیری، بلکه قدرتمندترین محرک برای ایجاد یادگیری عمیق و پایدار در سال های طلایی رشد کودک است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین جفره

دبیر

علی اصغر مرادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

حمید نژند اصیل

کارشناسی آموزش ابتدایی

پیمان موسوی سید محمدی

کارشناسی آموزش ابتدایی

سید رضا دانیالی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مرادی، علی اصغر و نژند اصیل، حمید و موسوی سید محمدی، پیمان و دانیالی، سید رضا،1404،معماری امید، غلبه بر موانع یادگیری با رویکردهای نوین سنجش و کشف توانمندی ها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر