نظریه های بروز برای تدریس و اهمیت زبان انگلیسی

چکیده مقاله

در دنیای معاصر که ارتباطات بین المللی، پیشرفت های فناورانه و تبادل علمی با سرعتی بی سابقه در حال گسترش است، زبان انگلیسی به عنوان زبان غالب علم، فناوری و ارتباطات جهانی نقشی اساسی در نظام های آموزشی ایفا می کند همزمان با این تحولات، نظریه های نوین تدریس نیز دستخوش تغییرات بنیادین شده اند و رویکردهای سنتی جای خود را به الگوهای یادگیرنده محور، تعاملی و مبتنی بر فناوری داده اند هدف این مقاله بررسی نظریه های بروز در حوزه تدریس و تبیین اهمیت زبان انگلیسی در نظام آموزشی معاصر است در این پژوهش تلاش شده است با رویکردی تحلیلی و توصیفی، مهم ترین نظریه های آموزشی نوین از جمله یادگیری سازنده گرا، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری ترکیبی، یادگیری معکوس و نقش هوش مصنوعی در آموزش مورد بررسی قرار گیرد همچنین اهمیت زبان انگلیسی به عنوان ابزاری برای توسعه فردی، پیشرفت علمی، اشتغال پذیری و تعامل فرهنگی تحلیل شده است نتایج این مقاله نشان می دهد که به کارگیری نظریه های بروز تدریس در آموزش زبان انگلیسی می تواند منجر به افزایش انگیزه یادگیرندگان، بهبود مهارت های زبانی و ارتقای کیفیت آموزش شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب جفره

دبیر

نامدار فتاحی تلیاب

فوق لیسانس زبانشناسی

فتاحی تلیاب، نامدار،1404،نظریه های بروز برای تدریس و اهمیت زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر