چکیده مقاله
طراحی محتوا برای یادگیری فعال نیازمند رویکردی متفاوت از طراحی محتوای سنتی است، زیرا یادگیرندگان از ارزیابی کوچک مانند گوشی های هوشمند و تبلت ها استفاده می کنند و زمان و توجه آن ها محدود است بنابراین، محتوا باید ساده، واضح و قابل دسترسی باشد تا یادگیرنده بتواند به راحتی با آن تعامل کند یکی از اصول اساسی طراحی محتوا برای یادگیری فعال، کوتاه و فشرده بودن مطالب است محتوای طولانی و پیچیده باعث کاهش تمرکز و انگیزه یادگیرنده می شود و بهتر است به صورت میکرو لرنینگ ارائه شود
کلیدواژهها
نویسندگان
امیر حسین وکیل زاده
آموزگار
لیلا بلندنظر
فرهنگی آموزش و پرورش
فرحان نادری دده ساقی
آموزگار
محمد غلامی
آموزگار
اکبر خورسند
آموزگار
شیوه ارجاع
�لندنظر، لیلا،1404،تاثیر فناوری های تعاملی بر بهبود مشارکت یادگیرندگان در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر