رابطه بین مواجهه با محتوای مبتنی بر هوش مصنوعی و تحول در الگوهای پردازش هیجانی در نوجوانان: یک مطالعه تطبیقی بین دانش آموزان استفاده کننده از معلمان مجازی و معلمان انسانی

چکیده مقاله

زمینه و هدف: با نفوذ روزافزون هوش مصنوعی AI در محیط های آموزشی، الگوی تعاملات اجتماعی و شناختی نوجوانان در حال تغییر است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نوع مواجهه آموزشی معلمان مبتنی بر هوش مصنوعی در مقابل معلمان انسانی بر الگوهای پردازش هیجانی مانند تنظیم هیجان، بروز هیجان و درک هیجان در دوره نوجوانی انجام شد این مطالعه به دنبال روشن ساختن این موضوع است که آیا تعامل مستمر با محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی می تواند منجر به تفاوت های معناداری در توانایی های هیجانی نوجوانان نسبت به همتایان خود که تحت آموزش های سنتی هستند، شود یا خیر روش شناسی: این مطالعه از یک رویکرد کمی تطبیقی بهره می برد جامعه آماری شامل دو گروه از دانش آموزان مقطع متوسطه گروه آزمایشی: استفاده کننده از سیستم های یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر AI؛ گروه کنترل: استفاده کننده از روش های آموزشی سنتی با معلم انسانی در سطح شهر تهران است ابزارهای پژوهش شامل مقیاس های استاندارد سنجش راهبردهای تنظیم هیجان مانند پرسشنامه کارکردهای اجرایی هیجانی و همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته برای درک کیفی تجارب هیجانی خواهد بود داده ها با استفاده از آزمون های آماری پارامتریک مانند ANOVA تحلیل خواهند شد یافته های مورد انتظار: پیش بینی می شود گروهی که با معلمان مجازی تعامل بیشتری دارند، در راهبردهای تنظیم هیجانی فعال مانند بازنگری شناختی نمرات بالاتری کسب کنند، اما ممکن است در راهبردهای منفعل مانند سرکوب هیجان یا درک ظرایف هیجانی نیازمند تعامل انسانی مانند همدلی در موقعیت های پیچیده اجتماعی دچار چالش شوند نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می تواند بینشی حیاتی در مورد طراحی سیستم های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی فراهم آورد که نه تنها کارایی شناختی، بلکه سلامت و بلوغ هیجانی نسل آینده را نیز تضمین کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید چولکی

کارشناسی فیزیک

کرامت قلندرزهی ریگی

گروه مدیریت، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

مهین آذرنوش

گروه آموزش و پرورش ابتدایی، واحد خاش، دانشگاه آزاد اسلامی، خاش، ایران

ژینو پیرمرادی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی

چولکی، سعید و پیرمرادی، ژینو،1404،رابطه بین مواجهه با محتوای مبتنی بر هوش مصنوعی و تحول در الگوهای پردازش هیجانی در نوجوانان: یک مطالعه تطبیقی بین دانش آموزان استفاده کننده از معلمان مجازی و معلمان انسانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر