ائتلاف های آموزشی در ایران: بررسی مدارس دولتی و غیرانتفاعی بر اساس چارچوب ائتلاف مدافع)

چکیده مقاله

این پژوهش با بهره گیری از چارچوب ائتلاف مدافع به تحلیل تقابل میان مدارس دولتی و مدارس غیرانتفاعی در نظام آموزش و پرورش ایران می پردازد بر اساس این چارچوب، سه سطح باورهای عمیق، سیاستی و ثانویه در زیرسیستم سیاستی آموزش قابل شناسایی است یافته ها نشان می دهد که ائتلاف مدافع مدارس دولتی با تاکید بر عدالت اجتماعی، برابری فرصت ها و نقش دولت در تامین آموزش در برابر ائتلاف مدافع مدارس غیرانتفاعی که بر آزادی انتخاب، کارایی اقتصادی و خصوصی سازی تاکید دارد، قرار گرفته است پارامترهای پایدار نهادی و فرهنگی، از جمله اصل ۳۰ قانون اساسی و ارزش های جمع گرای اسلامی بستر نسبتا ثابتی برای حمایت از مدارس دولتی فراهم کرده و مانع خصوصی سازی گسترده آموزش شده اند در سطح باورهای ثانویه، امکان توافق و اصلاحات مشترک وجود دارد اما تغییرات عمده تنها در صورت وقوع شوک های بیرونی یا یادگیری خط مشی محور محتمل است نتیجه پژوهش نشان می دهد که سیاست آموزشی ایران در وضعیت تعادل شکننده میان عدالت و کیفیت قرار دارد و راهکار مناسب اصلاح تدریجی مدارس دولتی همراه با بهره گیری از نوآوری مدارس غیرانتفاعی و ایجاد سازوکارهای نظارتی مشترک است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود بنافی

استادیار دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

ریحانه قناعتی

دانشجو دکتری حکمرانی آموزش، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مهدیه دهقان نیری

دانشجو دکتری حکمرانی آموزش، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: بنافی، مسعود و قناعتی، ریحانه و دهقان نیری، مهدیه،1404،ائتلاف های آموزشی در ایران: بررسی مدارس دولتی و غیرانتفاعی بر اساس چارچوب ائتلاف مدافع)،ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی،https://civilica.com/doc/2595022

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی5 اسفند 1404