چکیده مقاله
هدف از انجام این تحقیق بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر اضطراب و افسردگی وکیفیت زندگی بیماران ام اس بود این تحقیق از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه بیماران زن مبتلا به ام اس عضو انجمن خیریه ام اس شهرستان مشهد در سه ماه چهارم سال ۱۴۰۳ که حدودا ۱۲۰ نفر بودند نمونه این تحقیق شامل ۳۰ نفر از زنان دارای بیماری ام اس بودند نمونه گیری بصورت داوطلبانه مبتنی بر هدف انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر تقسیم شدند برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه افسردگی بک فرم تجدید نظر شده ۲۱ سوالی و پرسشنامه ۲۱ سئوالی اضطراب بک BAI و پرسشنامه کیفیت زندگی از فرم کوتاه شده بهداشت جهانی استفاده شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد بر اساس نتایج به دست آمده، آموزش روانشناسی مثبت نگر بر اضطراب و افسردگی و کیفیت زندگی بیماران ام اس تاثیر مثبت و معناداری داشته است و فرضیه ها مورد تایید قرار گرفتند از این رو می توان از این مداخله به عنوان مداخله ای اثربخش برای متغیر های مذکور یاد کرد و همچنین با توجه ماهیت بیماری ام اس که نگاه منفی و ناامید کننده ای را برای مبتلایان به خود در پی دارد این درمان با به ارمغان آوردن نگرشی مثبت نسبت به این بیماری، دید منفی را کاسته و نگاه امیدوارانه ای را برای آنان در پی داشته باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
امیر طباطبایی
دانشیار، گروه پرستاری، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
فاطمه سادات حسینی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
مائده محمدی
کارشناس ارشد مشاوره خانواده
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: طباطبایی، امیر و حسینی، فاطمه سادات و محمدی، مائده،1404،اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت نگر بر اضطراب و افسردگی وکیفیت زندگی بیماران ام اس،ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی،https://civilica.com/doc/2594999
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی5 اسفند 1404