چکیده مقاله
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل فرایندی انگیزه تحصیلی از منظر تئوری انتخاب ویلیام گلسر انجام شد روش: این پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد گرندد تئوری نظریه زمینه ای انجام گرفت منابع داده، کتاب های گلسر و نمایندگان مجاز او در حوزه آموزش بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند داده ها با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند یافته ها: تحلیل داده ها منجر به استخراج ۵۷ کد اولیه و شکل گیری پنج مضمون اصلی شد: ۱ باور و روش های ناکارآمد معلمان کنترل بیرونی ، ۲ پیامدهای منفی کنترل بیرونی، ۳ توجه به انگیزه درونی نیازهای پنجگانه ، ۴ راهکارهای عملی جایگزین، و ۵ نقش بستر و محیط این مضامین در قالب یک مدل فرایندی سه بخشی شامل شرایط علی کنترل بیرونی و بستر محیطی فرایندها آگاهی از نیازها و راهکارهای عملی و پیامدها شکست: تعارض و ترک تحصیل؛ پیروزی: انگیزه تحصیلی سازماندهی شدند نتیجه گیری: از منظر تئوری انتخاب، علت ریشه ای چالش های انگیزشی در مدارس، نه کمبود انگیزه در دانش آموزان، بلکه غلبه پارادایم کنترل بیرونی و ناتوانی محیط آموزشی در برقراری پیوند میان الزامات تحصیل و نیازهای ذاتی پنجگانه بقا، عشق و تعلق، قدرت، آزادی، تفریح است مدل فرایندی ارائه شده می تواند به معلمان و دست اندرکاران آموزش در طراحی محیط های یادگیری نیازمحور و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان یاری رساند
کلیدواژهها
نویسندگان
مجتبی دهقانی شورکی
گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه اردکان ، ایران
فاطمه سنجری
گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه بویین زهرا ، ایران
اعظم سادات ملیحی
گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه آریان ، ایران
فرشته امیری اصل
گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه آزاد خوی ، ایران
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: دهقانی شورکی، مجتبی و سنجری، فاطمه و ملیحی، اعظم سادات و امیری اصل، فرشته،1404،تدوین مدل فرایندی انگیزه تحصیلی از دیدگاه تئوری انتخاب،ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی،https://civilica.com/doc/2595015
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی5 اسفند 1404