آسیب شناسی و نقد الگوی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی با تبیین تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش به آسیب شناسی و نقد الگوی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی، با تبیین تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد طرح ارزشیابی توصیفی با هدف کاهش استرس، افزایش انگیزه و ارائه بازخوردهای کیفی، به عنوان جایگزینی برای ارزشیابی های کمی و نمره محور معرفی شد با این حال، اجرای آن در عمل با چالش ها و انتقاداتی روبرو است که می تواند اثربخشی آن را تحت الشعاع قرار دهد هدف اصلی این مطالعه، تحلیل نقاط قوت و ضعف الگوی ارزشیابی توصیفی از جنبه های نظری و عملی است در این راستا، ابتدا به بررسی مفروضات بنیادی و اهداف طرح ارزشیابی توصیفی پرداخته می شود سپس، با استفاده از داده ها و تحقیقات میدانی، به آسیب شناسی چالش های اجرایی مانند عدم آموزش کافی معلمان، بالا بودن حجم کاری و عدم یکپارچگی در مدارس و نقاط ضعف بالقوه همچون کاهش دقت و عدم ارائه تصویری روشن از جایگاه دانش آموز پرداخته می شود این تحلیل شامل بررسی تاثیر این چالش ها بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز می شود یافته ها نشان می دهد که هرچند ارزشیابی توصیفی اهداف مثبتی را دنبال می کند، اما در اجرای آن با موانع و نقدهایی روبروست که می تواند تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی را کاهش دهد این مقاله بر لزوم بازنگری در طراحی و اجرای طرح ارزشیابی توصیفی، به منظور رفع موانع و ارائه راهکارهایی عملی برای تضمین کیفیت و اثربخشی آن، تاکید می کند تا این شیوه ارزشیابی به هدف اصلی خود یعنی ارتقای یادگیری و سلامت روان دانش آموزان دست یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه جعفری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

فاطمه نوشادی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

پرنیان رحمانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

فهیمه آقا رضائی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: جعفری، فاطمه و نوشادی، فاطمه و رحمانی، پرنیان و آقا رضائی، فهیمه،1404،آسیب شناسی و نقد الگوی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی با تبیین تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2595698

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران