آسیب شناسی کتاب های فارسی دوره ی متوسطه ی اول (سال های ۹۰-۹۵)

چکیده مقاله

این پژوهش بر آن است تا با آسیب شناسی کتاب های فارسی دوره ی متوسطه ی اول سال های ۹۰ ۹۵ ، نقاط ضعف و تردیدبرانگیز متون را بر پایه ی اصول و مبانی آموزش وپرورش، اصول روان شناختی و از چشم انداز آیین های مذهبی، اجتماعی و فرهنگی بررسی نموده و با آشکارسازی سرچشمه های قوت و ضعف متون فارسی مقطع متوسطه ی اول، نقشی در تعلیم و تربیت آرمانی جامعه ی اسلامی داشته باشد و فاصله ی آموزش های نظام آموزشی کنونی را با آن چه ایده آل و در حقیقت ترسیم شده ی سازمان آموزش وپرورش و متقابلا جامعه است، نشان دهد آن چه از این پژوهش به دست آمده بیانگر فاصله ی ژرف و گسترده ی اهداف آرمانی آموزش وپرورش است با آنچه در متون آمده، به گونه ای که ضعف عمومی حاکم بر سیستم آموزشی حاصل عادت زدگی، روزمره گی، سیاست زدگی همراه با فضای عاری از تحرک، تفکر، تحقق اندیشه ها، خلاقیت، نیک اندیشی، مهارت ورزی و بسیاری عناصری که برای زندگی پیچیده و سازنده ی امروزه ضروری به نظر می رسد، چالش برانگیز است و آسیب های زیادی مثل حافظه پروری به جای مفهوم محوری بودن که گریبان گیر نظام آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان صمدی نیا

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، مدیر مقطع متوسطه، اداره ی آموزش و پرورش شهرستان سبزوار، سبزوار، ایران

�مدی نیا، مژگان،1404،آسیب شناسی کتاب های فارسی دوره ی متوسطه ی اول (سال های ۹۰-۹۵)،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران