چکیده مقاله
در نظام های آموزشی نوین ، انتقال مفاهیم انتزاعی از طریق درگیر سازی حواس پنج گانه Multi sensory Learning به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای تعمیق یادگیری شناخته می شود پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدل سازی ها ی خوراکی Edible Modeling بر درک مفاهیم زیست شنا سی در دانش آموزان پایه دهم ، یازدهم و دوازدهم انجام شده است روش تحقیق در این مطالعه از نوع اقدام پژوهی Action Research است که در بستر یک جشنواره علمی – آموزشی اجرا گردید در این رویکرد ، دانش آموزان موظف شدند ساختارهای پیچیده بیولوژیک نظیر آناتومی اندام ها ، سازمان بندی سلولی و فرایندهای متابولیک را در قالب مدل های خوراکی با رعایت اصول دقیق علمی بازسازی کنند یافته های حاصل از مشاهدات میدانی و تحلیل بازخوردهای کیفی نشان دادکه این روش پداگوژیک ، با تبدیل مفاهیم دو بعدی کتاب به تجربه ای سه بعدی و ملموس ، منجر به افزایش انگیزه درونی ، کاهش اضطراب از پیچیدگی مطالب و پایدار سازی آموخته ها در حافظه بلند مدت دانش آموزان شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
لیلا پوریان
کارشناس ارشد میکروبیولوژی و دبیر زیست شناسی آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: پوریان، لیلا،1404،ارائه مدلی نوین در پداگوژی علوم تجربی: تبیین نقش مدل سازی های چند حسی (Multi-sensory) در تعمیق یادگیری مفاهیم انتزاعی زیست شناسی ۳،۲،۱،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2595713
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران