از پرحرفی تا مشارکت هدفمند: مدیریت گفت و گو های کلاسی

چکیده مقاله

یکی از چالش های ملموس معلمان در مدیریت کلاس های پرجمعیت دوره ابتدایی، رفتار پرحرفی و ایجاد وقفه های مکرر کلامی توسط برخی دانش آموزان است که فرآیند تدریس و یادگیری را مختل می سازد این اقدام پژوهی با هدف تبدیل این رفتار به مشارکت سازنده، به مطالعه موردی یک دانش آموز پسر پرحرف پایه سوم ابتدایی پرداخت داده ها از طریق مشاهده نظام مند رفتار در کلاس، مصاحبه نیمه ساختاریافته با دو معلم باتجربه و بررسی پرونده تحصیلی گردآوری و با تحلیل تماتیک مضمونی تجزیه و تحلیل شدند تحلیل داده های اولیه، علل بروز این رفتار را در نیاز به جلب توجه، کمبود مهارت خودکنترلی و فقدان فرصت های مناسب برای مشارکت شناسایی نمود بر این اساس، یک مداخله آموزشی چندوجهی طراحی و به مدت چهار هفته اجرا شد که شامل راهکارهای عملی چون: واگذاری مسئولیت های کلاسی به دانش آموز، طراحی فعالیت های درسی مشارکت محور، جذاب سازی تدریس با روش های فعال و آموزش غیرمستقیم مهارت های نوبت گیری و گوش دادن بود یافته ها حاکی از کاهش چشمگیر وقفه های کلامی نامربوط و افزایش قابل توجه مشارکت هدفمند و مرتبط با درس دانش آموز مورد نظر بود علاوه بر این، فضای کلی کلاس از آشفتگی به سمت تعامل سازمان یافته تری حرکت کرد این پژوهش نتیجه می گیرد که پرحرفی نه یک مشکل صرفا انضباطی، بلکه نشانه ای از نیازهای برآورده نشده عاطفی اجتماعی دانش آموز است و می توان با تغییر نگرش از «سرکوب» به «هدایت» و به کارگیری راهکارهای مثبت و مشارکتی، آن را به سرمایه ای برای غنی سازی تعاملات کلاسی تبدیل نمود یافته های این مطالعه الگویی عملیاتی در اختیار معلمان و مربیان قرار می دهد تا با چالش مشابه در محیط های آموزشی گوناگون روبرو شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس ظهیری

وابستگی سازمانی نویسنده : دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا س اهواز، اهواز، ایران آدرس پست الکترونیک نویسنده :

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ظهیری، نرگس،1404،از پرحرفی تا مشارکت هدفمند: مدیریت گفت و گو های کلاسی،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2596375

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران