استفاده از روش های فعال سازی بخش کیفی آموزش در مدارس و ارتباط آن با تربیت دانش آموزان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، تمرکز نظام های آموزشی از انتقال صرف دانش به پرورش مهارت های تفکر، خلاقیت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان تغییر یافته است در این راستا، استفاده از روش های فعال سازی بخش کیفی آموزش در مدارس، به عنوان رویکردی نوین، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و تربیت همه جانبه دانش آموزان ایفا می کند این مقاله با هدف بررسی تاثیر روش های فعال آموزشی—نظیر یادگیری مشارکتی، پروژه محور، مسئله محور و یادگیری مبتنی بر تجربه—بر فرآیند تربیت دانش آموزان، به تحلیل رابطه میان کیفیت آموزش و رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی آنان می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از این روش ها نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس می شود، بلکه زمینه ساز تقویت مهارت های زندگی، خودآگاهی، مسئولیت پذیری و تفکر انتقادی در آنان است همچنین، این رویکردها با ایجاد فضای یادگیری پویا و معنادار، به معلمان امکان می دهند تا نقش تسهیل گر را ایفا کرده و فرآیند تربیت را از حالت خطی و معلم محور به فرآیندی تعاملی و دانش آموزمحور تبدیل کنند در نهایت، مقاله بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی و توانمندسازی معلمان برای اجرای موثر روش های کیفی تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رضاپور

کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه بیت الهدی ایران

کیمیا صفرپور

کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه بیت الهدی ایران

سپیده جهان محمدی

کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه بیت الهدی ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: رضاپور، فاطمه و صفرپور، کیمیا و جهان محمدی، سپیده،1404،استفاده از روش های فعال سازی بخش کیفی آموزش در مدارس و ارتباط آن با تربیت دانش آموزان،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2595684

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران