بررسی اثربخشی برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر ذهن آگاهی برای مدیران و معلمان در کاهش استرس شغلی و ارتقای کیفیت تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش استرس شغلی و ارتقای کیفیت تدریس در میان معلمان و مدیران مدارس انجام گرفت این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان و مدیران مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ بود که از میان آن ها ۸۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند گروه آزمایش در برنامه توسعه حرفه ای مبتنی بر ذهن آگاهی با محوریت مدل استاندارد کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی MBSR شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسش نامه ذهن آگاهی معلمان TMS ، پرسش نامه استرس شغلی TJSI و پرسش نامه کیفیت تدریس TQS بود نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA نشان داد که آموزش ذهن آگاهی موجب افزایش معنادار در نمرات ذهن آگاهی و کیفیت تدریس و کاهش قابل توجه در استرس شغلی گردید p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صنایع پرکار

معاون آموزشی، دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد واحد تهران غرب

عاطفه کریم پور

آموزگار شاغل در آموزش و پرورش، لیسانس طراحی لباس دانشگاه علمی کاربردی بروجرد، لرستان

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: صنایع پرکار، زهرا و کریم پور، عاطفه،1404،بررسی اثربخشی برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر ذهن آگاهی برای مدیران و معلمان در کاهش استرس شغلی و ارتقای کیفیت تدریس،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2594306

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران