بررسی اثربخشی روش های بازسازی شناختی و حساسیت زدایی منظم بر کاهش اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان.

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روش های بازسازی شناختی و حساسیت زدایی منظم بر کاهش اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد گروه اول تحت مداخله بازسازی شناختی با هدف شناسایی و تغییر باورهای غیرمنطقی و افکار خودآیند منفی درباره ریاضی قرار گرفتند گروه دوم، مداخله حساسیت زدایی منظم را برای کاهش تدریجی پاسخ های اضطرابی از طریق مواجهه نظام مند با موقعیت های مرتبط با ریاضی دریافت کردند گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله خاصی دریافت نکرد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب ریاضی و آزمون محقق ساخته عملکرد تحصیلی ریاضی بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که هر دو مداخله بازسازی شناختی و حساسیت زدایی منظم در مقایسه با گروه کنترل، منجر به کاهش معنادار اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی شدند مقایسه بین دو روش حاکی از آن بود که روش بازسازی شناختی در کاهش مولفه های شناختی اضطراب ریاضی مانند باورهای منفی و بهبود پایدار عملکرد تحصیلی اثربخشی بیشتری داشت، در حالی که روش حساسیت زدایی منظم در کاهش مولفه های فیزیولوژیکی و هیجانی اضطراب مانند تنش عضلانی و نگرانی نتایج سریع تری نشان داد این یافته ها بر اهمیت تلفیق مداخلات شناختی و رفتاری در برنامه های درمانی اضطراب ریاضی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاکید می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه آقا رضائی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

فاطمه جعفری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

فاطمه نوشادی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

پرنیان رحمانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری سلام الله علیها کازرون، استان فارس، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: آقا رضائی، فهیمه و جعفری، فاطمه و نوشادی، فاطمه و رحمانی، پرنیان،1404،بررسی اثربخشی روش های بازسازی شناختی و حساسیت زدایی منظم بر کاهش اضطراب ریاضی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان.،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2595697

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران