بررسی استفاده از بازی ها در کاهش اختلالات یادگیری مقطع ابتدایی در خلال تدریس

چکیده مقاله

چکیده اختلالات یادگیری به عنوان نارسایی در یک یا چند فرآیند ذهنی تعریف می شوند که در مهارت های پایه مانند خواندن، نوشتن یا ریاضیات بروز می یابند و ناشی از مشکلات حسی یا ذهنی نیستند این اختلالات معمولا در دوران ابتدایی آشکار می شوند و دانش آموزان مبتلا با وجود هوش متوسط یا بالاتر، در انجام فعالیت های تحصیلی دچار مشکل اند بازی درمانی به عنوان روشی موثر در درمان اختلالات یادگیری، به کودک اجازه می دهد احساسات و مشکلات خود را از طریق فعالیت های بازی محور ابراز کند معلمانی که شناخت کافی از بازی ها دارند، می توانند در روند آموزش از بازی به عنوان ابزار درمانی استفاده کنند این مقاله از نوع توصیفی _ تحلیلی است و داده های آن از طریق روش کتابخانه ای گرد آوری شده است این مقاله به دنبال این است که نشان دهد استفاده از روش های غیر مستقیم علی الخصوص روش بازی در تدریس به ویژه در کلاس های ابتدایی، باعث افزایش انگیزه، کاهش اضطراب، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زارع کمالی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

آسیه سادات مدرسی

سریزدی استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، تهران، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: زارع کمالی، فاطمه و سادات مدرسی، آسیه،1404،بررسی استفاده از بازی ها در کاهش اختلالات یادگیری مقطع ابتدایی در خلال تدریس،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2594392

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران