بررسی تاثیر آموزش تفکر خلاق ومهارت های حل مسئله با یادگیری نوآموزان دوره پیش دبستانی

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین آموزش تفکر خلاق و مهارت حل مسئله با میزان یادگیری نوآموزان دوره پیش دبستانی بود این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مربیان نوآموزان ۹۰ نفر بود که از میان آن ها، ۷۳ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول گرجسی و مورگان انتخاب شدند ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل مقیاس مهارت حل مسئله هپنر و پترسن ۱۹۸۲ ، آزمون خلاقیت عابدی ۱۳۶۳ و پرسشنامه یادگیری رحمانی ۱۳۸۹ بودند داده ها با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام و با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین تفکر خلاق و یادگیری نوآموزان دوره پیش دبستانی رابطه معناداری وجود دارد این معناداری در تمامی مولفه های تفکر خلاق، به جز مولفه سیالی، مشاهده شد همچنین، بین مهارت حل مسئله و یادگیری نوآموزان دوره پیش دبستانی نیز رابطه معناداری یافت شد نتایج رگرسیون نشان داد که مهارت حل مسئله و تفکر خلاق به طور ویژه در پیش بینی میزان یادگیری نقش دارند و آماره t بدست آمده، پیش بینی معنادار یادگیری را نشان می دهد با توجه به نتایج ضریب بتای مهارت حل مسئله ۰ ۲۳۵ و تفکر خلاق ۰ ۳۴۹ ، هر دو متغیر بر یادگیری اثرگذار هستند بنابراین، با عنایت به توان پیش بینی کنندگی آموزش تفکر خلاق و مهارت حل مسئله در این پژوهش، پیشنهاد می شود مشاوران، معلمان و مسئولان سازمان آموزشی کشور، با توجه به این متغیرها، عملکرد کلی یادگیری را مورد توجه ویژه قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه قلی پوری

محقق

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: قلی پوری، آسیه،1404،بررسی تاثیر آموزش تفکر خلاق ومهارت های حل مسئله با یادگیری نوآموزان دوره پیش دبستانی،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2596355

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران