بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی و محیط یادگیری بر تاب آوری و راهبردهای یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

محیط های آموزشی پیچیده امروزی نیازمند دانش آموزانی است که نه تنها از نظر علمی توانمند باشند بلکه از تاب آوری و راهبردهای یادگیری کارآمد نیز برخوردار باشند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی و ادراک از محیط یادگیری بر تاب آوری و راهبردهای یادگیری دانش آموزان انجام شد گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی قرار گرفتند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد تاب آوری کانر دیویدسون راهبردهای یادگیری پینتریچ و مقیاس ادراک از محیط یادگیری استفاده شد یافته ها نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی به طور معناداری منجر به افزایش تاب آوری و بهبود راهبردهای یادگیری در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد همچنین مشخص شد که ادراک مثبت از محیط یادگیری با سطوح بالاتر تاب آوری و استفاده از راهبردهای یادگیری عمیق تر رابطه مثبت و معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سینا ایمانی کله سر

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی استان اردبیل، ایران

محمد امین عابدی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی استان اردبیل، ایران

پژمان پیرایش

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی استان اردبیل، ایران

پیام آقانژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی استان اردبیل، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ایمانی کله سر، سینا و عابدی، محمد امین و پیرایش، پژمان و آقانژاد، پیام،1404،بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی و محیط یادگیری بر تاب آوری و راهبردهای یادگیری دانش آموزان،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2594274

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران