تجارب زیسته معلمان از کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

این پژوهش باهدف تحلیل عمیق تجارب زیسته معلمان از تدریس در کلاس های چندپایه و با استفاده از روش کتابخانه ای و تحلیل محتوای کیفی انجام شده است داده ها از طریق بررسی نظام مند و جامع پژوهش های پیشین در حوزه آموزش چندپایه گردآوری و تحلیل شدند یافته ها نشان دهنده چالش های عمده و چندبعدی در این کلاس هاست، از جمله کمبود وقت، تعدد نقش های معلم، ناهماهنگی محتوای درسی با شرایط چندپایه، مشکلات ناشی از طیف سنی گسترده، مسائل اجتماعی و جمعیتی، و نگرش منفی عمومی نسبت به این ساختار آموزشی علاوه بر این، ماهیت تعاملات انسانی در این کلاس ها به عنوان عاملی پیچیده و چندلایه توصیف شد که در صورت مدیریت صحیح، می تواند به شکل گیری شبکه ای غنی از روابط مبتنی بر همکاری، مسئولیت پذیری و یادگیری مشارکتی بین دانش آموزان منجر شود پژوهش حاضر راهکارهای بهبود را در سه سطح کلان ارائه می دهد: در سطح محتوایی و برنامه ریزی درسی، تاکید بر تدوین کتاب ها و راهنماهای آموزشی ویژه چندپایه با حجم منطقی و تاکید بر مفاهیم پایه؛ در سطح حمایت و توانمندسازی نیروی انسانی، افزایش مشوق های مادی و معنوی، تامین منابع آموزشی، و اجرای دوره های آموزشی کاربردی؛ و در سطح سازمانی و مدیریتی، بازنگری در ساختار کلاس ها از طریق کاهش تعداد پایه ها در هر کلاس، تقسیم کلاس های پرجمعیت، و تخصیص نیروی پشتیبان در نهایت، نتیجه گیری می شود که کلاس چندپایه، فراتر از یک راه حل اجباری برای پوشش تحصیلی، در صورت مدیریت آگاهانه و حمایت نظام مند، می تواند به فرصتی منحصربه فرد برای ایجاد محیط یادگیری پویا، تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان، تحقق عدالت آموزشی و ترویج یادگیری مشارکتی و سازنده تبدیل شود بااین حال، تبدیل چالش های موجود به فرصت های یادگیری، مستلزم عزم جدی در بازطراحی محتوا، توانمندسازی معلمان و تجدیدنظر در سیاست های حمایتی و ساختاری است این پژوهش گامی در جهت شناخت بهتر تجارب معلمان و ارائه راهکارهای عملی برای ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده سلامت نیا

دکتری ادبیات فارسی، استادیار دانشگاه فرهنگیان، گروه ادبیات و علوم انسانی، اهواز، ایران

مرضیه احمدی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران

مریم اشتری لرکی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران

سوگند اعتمادزاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: سلامت نیا، فریده و احمدی، مرضیه و اشتری لرکی، مریم و اعتمادزاده، سوگند،1404،تجارب زیسته معلمان از کلاس های چندپایه،ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران،https://civilica.com/doc/2596344

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 بهمن 1404 · تهران