تاثیر ریزمکث های دیجیتال بر تاب آوری شغلی کارکنان با نقش میانجی انفصال روان شناختی از کار و آرامش ادراک شده در محیط کار

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پرسه زنی سایبری اجتماعی بر پایداری اجتماعی با نقش میانجی فاصله گیری روان شناختی معلمان از کار و آرامش در محیط کار انجام شد این پژوهش از لحاظ ماهیت، توصیفی از نوع پیمایشی و از حیث هدف، کاربردی است جامعه آماری شامل کلیه معلمان آموزش و پرورش شهرستان تنکابن در سال ۱۴۰۴ بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، حجم نمونه ۳۰۶ نفر محاسبه و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از روش های کتابخانه ای و میدانی استفاده شد و ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد پایداری اجتماعی مک دونالد میسچاک و وستر، ۲۰۰۵ ، پرسه زنی سایبری اجتماعی وو و همکاران، ۲۰۲۰a؛ ۲۰۲۰b ، فاصله گیری روان شناختی از کار و آرامش در محیط کار زوننتاگ و فریتس، ۲۰۰۷ بود که بر اساس مقیاس پنج گزینه ای لیکرت نمره گذاری شدند پایایی پرسشنامه ها با ضریب آلفای کرونباخ و روایی محتوایی و سازه ای تحلیل عاملی تاییدی تایید گردید داده ها با استفاده از آزمون کولموگروف اسمیرنف برای بررسی نرمال بودن و مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر با نرم افزار اسمارت پی ال اس تحلیل شدند یافته ها نشان داد که پرسه زنی سایبری اجتماعی بر پایداری اجتماعی، فاصله گیری روان شناختی از کار و آرامش در محیط کار تاثیر معنادار دارد همچنین فاصله گیری روان شناختی از کار و آرامش در محیط کار هر یک به طور جداگانه بر پایداری اجتماعی تاثیر مثبت دارند در نهایت نقش میانجی فاصله گیری روان شناختی و آرامش در محیط کار در تاثیر پرسه زنی سایبری اجتماعی بر پایداری اجتماعی تایید شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پژمان خلیلیان

دانشجو کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

پژمان خلیلیان

دانشجو کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

سمیرا پالی

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

سمیرا پالی

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

�لیلیان، پژمان و پالی، سمیرا،1405،تاثیر ریزمکث های دیجیتال بر تاب آوری شغلی کارکنان با نقش میانجی انفصال روان شناختی از کار و آرامش ادراک شده در محیط کار،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش31 اردیبهشت 1405 · تهران