معماری انتخاب برای دانش آموزان در معرض خطر: نقش مدیران مدرسه در طراحی تلنگرهای رفتاری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیران مدارس در به کارگیری مفاهیم اقتصاد رفتاری، به ویژه «معماری انتخاب» و «تلنگر»، برای حمایت از دانش آموزان در معرض خطر انجام شده است دانش آموزان در معرض خطر At Risk Students به دلیل زمینه های اقتصادی، اجتماعی یا روان شناختی، با احتمال بیشتری در معرض افت تحصیلی، ترک تحصیل یا آسیب های رفتاری قرار دارند ۶ در حالی که مداخلات سنتی اغلب مبتنی بر نصیحت، تهدید یا تنبیه بوده اند، اقتصاد رفتاری با شناسایی سوگیری های شناختی و طراحی محیط تصمیم گیری، رویکردی بدیع و غیرآمرانه برای تغییر رفتار ارائه می دهد ۲ این مقاله با روش مرور نظام مند و تحلیل مفهومی، چارچوبی چهارمرحله ای برای مدیران مدارس پیشنهاد می کند: ۱ شناسایی سوگیری های شناختی کلیدی در رفتار دانش آموزان پرخطر، ۲ بازطراحی معماری انتخاب در محیط مدرسه، ۳ طراحی تلنگرهای اخلاقی و کم هزینه، و ۴ ارزیابی اثربخشی مداخلات رفتاری یافته ها نشان می دهد مدیران می توانند با ابزارهایی نظیر تغییر گزینه های پیش فرض، برجسته سازی هنجارهای اجتماعی، و قاب بندی مجدد پیام ها، بدون افزایش بودجه یا اجبار، رفتار تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشند ۴ در پایان، ملاحظات اخلاقی کاربرد تلنگر در محیط های آموزشی و همچنین محدودیت های این رویکرد مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای سیاست گذاران و پژوهشگران ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه سپهوند

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

افسانه سپهوند

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

�پهوند، افسانه،1405،معماری انتخاب برای دانش آموزان در معرض خطر: نقش مدیران مدرسه در طراحی تلنگرهای رفتاری،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش31 اردیبهشت 1405 · تهران