بازتولید هویت اسلامی-ایرانی در میدان آموزش: تحلیل نقش سرمایه فرهنگی خانواده و مدرسه در شهر همدان

چکیده مقاله

بازتولید هویت اسلامی ایرانی در شرایط جهانی شدن و تغییرات اجتماعی، فرآیندی پیچیده و چندلایه است که مستلزم تحلیل تعامل دیالکتیکی میان نهادهای اجتماعی کلیدی است پژوهش حاضر با اتکا به چارچوب نظری پیر بوردیو و نظریه سرمایه فرهنگی به بررسی نقش خانواده و مدرسه در بازتولید هویت اسلامی ایرانی دانش آموزان شهر همدان می پردازد روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای اسنادی جهت دار است و داده ها شامل اسناد سیاستی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی ، متون درسی رسمی دوره متوسطه، مقالات علمی و گزارش های محلی فرهنگی در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۲ می باشد یافته ها نشان می دهد خانواده با سرمایه فرهنگی تجسم یافته و عاطفه محور، هویت محلی و زیسته را شکل می دهد در حالی که مدرسه با سرمایه فرهنگی نهادی شده و استانداردسازی، هویت ملی مذهبی یکسان سازی شده را منتقل می کند تعامل این دو میدان در سه الگوی هم افزایی، هم زیستی منفعل و تعارض نمادین مشاهده شد که انسجام یا ازهم گسیختگی هویت دانش آموزان را تعیین می کند پژوهش نشان می دهد انسجام هویت اسلامی ایرانی نیازمند بازتعریف رابطه خانواده و مدرسه از «موازی کاری» به «همکاری تکاملی و برنامه ریزی شده» است و توجه به سرمایه فرهنگی بومی می تواند پل ارتباطی میان تجربه زیسته محلی و هویت ملی فراهم کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه جاویدانی

نیره جاویدانی

نیره جاویدانی

فاطمه جاویدانی

�اویدانی، فاطمه و جاویدانی، نیره،1404،بازتولید هویت اسلامی-ایرانی در میدان آموزش: تحلیل نقش سرمایه فرهنگی خانواده و مدرسه در شهر همدان،اولین همایش ملی ارزش های تمدنی ایرانی اسلامی،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان