ادغام هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان: یک اقدام پژوهی در مدارس متوسطه ایران

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی به بررسی ادغام هوش مصنوعی ChatGPT در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان متوسطه ایران می پردازد مسئله اصلی تحقیق عدم توانایی سیستم های آموزشی سنتی در پاسخ به نیازهای متنوع یادگیرندگان در کلاس های شلوغ است این مطالعه با نمونه ای از ۴۸ دانش آموز و ۴ معلم متوسطه در شهر یزد برای مدت ۴ هفته انجام شد روش پژوهش بر اساس چرخه اقدام پژوهی برنامه ریزی، عمل، مشاهده، بازتاب است مداخله شامل استفاده از ChatGPT برای ایجاد تکالیف تطبیقی و بازخورد فردی شده بود نتایج نشان داد که گروه مداخله استفاده از AI نسبت به گروه کنترل بهبود معناداری در کیفیت نوشتاری کاهش ۵۰% خطاهای گرامری و درگیری یادگیری داشت تحلیل کیفی مصاحبه های معلمان نشان دهنده تغییر نگرش مثبت از نگرانی اولیه به پذیرش و استقبال از فناوری بود یافته های تحقیق محدودیت هایی نیز داشت از جمله حجم نمونه کوچک و مدت زمان کوتاه اقدام پژوهی پژوهش حاضر پیشنهادهایی برای آموزش معلمان، سیاست گذاری ملی و تحقیقات آینده ارایه می دهد

نویسندگان

سیدسعید یعقوبی هشتجین

آموزش و پرورش

سهیلاسادات ابره دری

آموزش و پرورش

یعقوبی هشتجین، سیدسعید و ابره دری، سهیلاسادات،1404،ادغام هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان: یک اقدام پژوهی در مدارس متوسطه ایران،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی حقوق و علوم قضایی17 بهمن 1404 · مسجد سلیمان