«مدیر مدرسه، راهبر تربیت عاطفی: الگویی برای مدیریت هیجانات جمعی در دانش آموزان ابتدایی»

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه به عنوان راهبر تربیت عاطفی و ارائه الگویی برای مدیریت هیجانات جمعی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است رویکرد پژوهش کیفی و از نوع مطالعه موردی چندگانه بوده و مشارکت کنندگان شامل مدیران مدارس ابتدایی با سابقه موفق در مدیریت عاطفی بودند نمونه گیری به روش هدفمند و با معیار اشباع نظری انجام شد و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با نوزده مدیر، مشاهده میدانی و بررسی اسناد مدرسه گردآوری گردید تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمون انجام گرفت یافته ها نشان داد که مدیران مدارس ابتدایی در نقش راهبر تربیت عاطفی، شش مضمون اصلی را تجربه می کنند که عبارتند از: تشخیص به هنگام خلق وخوهای جمعی، تنظیم فضای عاطفی کلاس و مدرسه، تسهیل گری در بیان هیجانات کودکان، الگوسازی رفتاری در مواجهه با هیجانات، طراحی موقعیت های یادگیری عاطفی و ارتباط اولیا و مربیان در مدیریت هیجانات این مضامین در قالب الگویی فرایندی شامل سه مرحله تشخیص، تنظیم و تثبیت هیجانات جمعی ارائه شد نتایج پژوهش نشان داد که مدیر موفق ابتدایی، فراتر از یک مجری امور اداری، یک راهبر عاطفی است که با درک عمیق از نیازهای هیجانی کودکان، می تواند فضایی امن و حمایتگر برای رشد عاطفی آنان ایجاد کند این الگو می تواند در برنامه های توسعه حرفه ای مدیران و دوره های تربیت معلم مورد استفاده قرار گیرد بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود نظام آموزشی ایران، شایستگی های عاطفی را در گزینش و توانمندسازی مدیران مدنظر قرار داده و دوره های ضمن خدمت با محوریت مدیریت هیجانات جمعی طراحی نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سیاری

کارشناسی علوم تجربی مدیر

اسماعیل دهقان زهی ناهوک

کارشناس متوسطه آموزش و پرورش شهرستان گلشن

فاطمه سیاری

کارشناسی علوم تجربی مدیر

عارف دهقان زهی

دانشجو کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان پردیس شهید مطهری زاهدان

امیرحسین سپاهیان

دانشجو کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان پردیس شهید مطهری زاهدان

مبارکه شبان

دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۱زاهدان

�یاری، فاطمه،1405،«مدیر مدرسه، راهبر تربیت عاطفی: الگویی برای مدیریت هیجانات جمعی در دانش آموزان ابتدایی»،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر