سوءبرداشت های مفهومی یکی از موانع اصلی یادگیری عمیق و پایدار در فرایند آموزش به شمار می آیند، زیرا دانش…
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه به عنوان راهبر تربیت عاطفی و ارائه الگویی برای مدیریت هیجانات جمع…
در نظام آموزشی معاصر که بر شخصی سازی آموزش تاکید دارد، دانش آموزان دیرآموز Borderline Learners با چالش ه…
پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربست رهبری ترمیمی در کلاس درس بر اساس روانشناسی بازپارچه سازی رفتاری توسط مدیر…
با وجود اهمیت انکارناپذیر رشد شناختی در نظام آموزشی، غفلت از ابعاد عاطفی اجتماعی منجر به پرورش نسلی ناکا…
هدف این پژوهش واکاوی پارادایم جدیدی در مدیریت آموزشی است که طی آن نقش مدیر مدرسه از جایگاه سنتی فرماندهی…
