ارزشیابی اثربخشی دوره کارشناسی ارشد رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر، ارزشیابی اثربخشی دوره کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم از دیدگاه دانشجویان می باشد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد قم که ورودی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ و دانش آموخته سال ۱۴۰۳ بوده که اکنون به شغل معلمی مشغول هستند که تعداد آنها برابر با ۳۰ نفر بود و همچنین شامل ۳۰ نفر از مدیران مدارس این معلمان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ هستند نمونه آماری شامل ۶۰ معلم و مدیر بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند ابزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه ساخته محقق بر اساس الگوی کرک پاتریک می باشد روایی ابزار توسط استاد راهنما و متخصصین تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰ ۸۶ قابل قبول تشخیص داده شد نتایج تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آزمون t تک نمونه ایدر سطح معناداری P > ۰ ۰۵ نشان داد که میزان اثربخشی دوره کارشناسی ارشد رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم در سطح واکنش مولفه ای محتوا برابر ۴۳ ۴، مولفه ای مدرس برابر ۶۰ ۳ و مولفه ای سازماندهی برابر ۹۲ ۶ ، سطح یادگیری برابر ۴۷ ۳ ، سطح مهارت برابر ۴۳ ۳ و سطح نتایج برابر ۱۵ ۳ می باشد بر این اساس دوره ی کارشناسی ارشد رشته ی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، از دیدگاه دانشجویان و مدیران از میزان اثربخشی مطلوبی برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود امیدی

دکتری فلسفه تعلیم و تربیت و مدرس دانشگاه فرهنگیان قم

حسن شرعیات

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان قم

رقیه فتاحی

کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

�میدی، محمود و شرعیات، حسن و فتاحی، رقیه،1404،ارزشیابی اثربخشی دوره کارشناسی ارشد رشته آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران