تاثیر کلاس های چند پایه بر رشد اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

کلاس های چند پایه به عنوان یکی از الگوهای آموزشی رایج در مناطق کم جمعیت و کمتر برخوردار اغلب از منظر محدودیت ها و چالش های اجرایی مورد توجه قرار گرفته اند؛ با این حال این نوع سازماندهی آموزشی در صورت مدیریت صحیح، می تواند ظرفیت های ارزشمندی در زمینه رشد اجتماعی دانش آموزان ایجاد کند در این مقاله مروری تلاش شده است تا با جمع آوری و تحلیل دیدگاه ها، مبانی نظری و یافته های پژوهشی ابعاد مثبت کلاس های چند پایه در تقویت رشد اجتماعی دانش آموزان بررسی شود نتایج این مرور نشان می دهد که حضور دانش آموزان با سنین و پایه های تحصیلی متفاوت در یک محیط آموزشی مشترک، می تواند زمینه ساز گسترش تعاملات اجتماعی، تقویت روحیه، همکاری، مسئولیت پذیری، همدلی، یادگیری همتایان و افزایش مهارت های ارتباطی شود؛ همچنین این ساختار آموزشی فرصت مناسبی برای شکل گیری روابط حمایتی میان دانش آموزان و تجربه نقش های اجتماعی متنوع فراهم می آورد با وجود این تحقق چنین پیامدهای مثبتی تا حد زیادی به توانایی معلم در مدیریت کلاس، به کارگیری روش های تدریس مناسب، سازماندهی فرصت های یادگیری مشارکتی و ایجاد فضای حمایتی و پویا وابسته است بنابراین می توان گفت کلاس های چند پایه نه تنها یک ضرورت آموزشی در برخی مناطق بلکه در صورت برخورداری از مدیریت آموزشی اثربخش فرصتی ارزشمند برای ارتقای رشد اجتماعی دانش آموزان به شمار می آیند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه البوعید

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد آبادان آبادان ایران

محمد مکوندی

مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد آبادان آبادان ایران

�لبوعید، معصومه و مکوندی، محمد،1405،تاثیر کلاس های چند پایه بر رشد اجتماعی دانش آموزان،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران