سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر با پدیده قلدری در محیط مدرسه؛ نقش مشاور در مداخله و پیشگیری

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی شدن همواره با چالش رفتارهای ناسازگارانه ای نظیر قلدری مواجه است پژوهش حاضر با هدف بررسی پدیده قلدری در میان دانش آموزان دختر تبیین تاثیر آن بر مولفه های سازگاری اجتماعی و واکاوی استراتژیهای مداخله ای مشاوران مدرسه انجام شده است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی تحلیلی است که با رویکرد مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند پیشینه ها انجام شد داده ها از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی با استفاده از کلیدواژه های تخصصی گردآوری شدند منابع منتخب شامل مقالات علمی پژوهشی، کتب مرجع و گزارش های معتبر در بازه زمانی ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۲ بود که با روش تحلیل ترکیبی و مقایسه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که قلدری در میان دختران نوجوان اغلب به صورت رابطه ای و سایبری نظیر طرد اجتماعی و شایعه پراکنی بروز می کند این پدیده با تخریب اعتماد به نفس و ایجاد اضطراب، انتظار منجر به انزوای اجتماعی و کاهش معنادار سازگاری اجتماعی در قربانیان می گردد همچنین یافته ها حاکی از آن است که مداخلات مشاور مدرسه در قالب رویکردهای شناختی رفتاری، مشاوره گروهی و اجرای طرح های جامع مدرسه محور اثر بخشی بالایی در کاهش رفتارهای قلد مآبانه و بهبود روابط همسالان دارد قلدری عاملی تعیین کننده در افت سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر است مشاوران مدرسه با ایفاء نقش محوری در شناسایی زودهنگام آسیب های پنهان و توانمندسازی روانی اجتماعی دانش آموزان می توانند تعادل را به محیط آموزشی بازگردانند تقویت همکاری مثلث مشاور، خانواده و مدرسه و تدوین سیاست های حمایتی روشن از ضرورت های اساسی در کاهش این پدیده مخرب محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه شکفته

کارشناسی ارشد مشاوره گرایش توانبخشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر

�کفته، صدیقه،1405،سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر با پدیده قلدری در محیط مدرسه؛ نقش مشاور در مداخله و پیشگیری،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران