مرور نظام مند راهبردهای مدیریت کلاس در آموزش ابتدایی

چکیده مقاله

مدیریت کلاس در دوره ابتدایی یکی از مهمترین مولفه های کیفیت آموزش است و ناکارآمدی در این حوزه می تواند به کاهش درگیری تحصیلی، افت یادگیری و افزایش مشکلات رفتاری منجر شود؛ با این حال شواهد پژوهشی پراکنده و بعضا ناکافی درباره راهبردهای موثر در کلاس های ابتدایی وجود دارد این مطالعه با هدف مرور نظام مند و تحلیل انتقادی پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده درباره راهبردهای مدیریت کلاس در دوره ابتدایی اجرا شد روش پژوهش شامل جست وجوی نظام مند در پایگاه های معتبر و بررسی مطالعات واجد شرایط بر اساس معیارهای ورود و خروج بود یافته ها نشان داد که مدیریت موثر نتیجه تعامل مهارت، معلم، کیفیت تدریس و روابط مثبت معلم دانش آموز است و عواملی مانند تجربه و سبک تدریس معلم بر درگیری تحصیلی دانش آموزان اثرگذارند همچنین کمبود پژوهش در زمینه چالش های مدیریت کلاس در ایران مشاهده شد نتیجه گیری آنکه توسعه آموزش های حرفه ای و توجه به نیازهای معلمان تازه کار برای ارتقای مدیریت کلاس ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شبنم رنجبر

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری س کازرون_فارس نویسنده مسئول

محمد راهسار

دکترای مدیریت آموزشی مدرس دانشگاه فرهنگیان فارس

�نجبر، شبنم و راهسار، محمد،1405،مرور نظام مند راهبردهای مدیریت کلاس در آموزش ابتدایی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران