چگونه توانستم دانشجومعلمان را برای بهبود فرایند پرسش و پاسخ در آموزش غیرحضوری توانمند سازم؟

چکیده مقاله

در این اقدام پژوهی، مسئله اختلال در فرایند پرسش و پاسخ کلاس های آموزش غیرحضوری در شرایط افت کارایی اپلیکیشن های آموزشی مورد استفاده معلمان مورد بررسی قرار گرفت این مسئله در پی تجربه آموزش مجازی در دوران شیوع بیماری کرونا و تکرار آن در تعطیلی مدارس به دلیل آلودگی هوا شناسایی شد به منظور شناخت وضعیت موجود، داده ها از طریق پرسش نامه الکترونیکی طراحی شده در بستر دیجی فرم گردآوری گردید پرسش نامه صرفا در اختیار دانشجومعلمان قرار گرفت و تعداد ۱۷ نفر در آن مشارکت داشتند ابزار گردآوری داده ها شامل سوالات کمی و کیفی در زمینه میزان تجربه آموزش غیرحضوری، شیوه های طرح سوال، نحوه پاسخ دهی دانش آموزان، مشکلات رایج، دلایل بروز مشکلات و آشنایی با ابزارهای نوین آموزشی بود داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی فراوانی و درصد تحلیل شد و داده های کیفی مورد بررسی محتوایی قرار گرفت یافته های مرحله اول نشان داد که وابستگی بالایی به پیام های صوتی در فرایند پرسش و پاسخ وجود داشته و افت کارایی اپلیکیشن های آموزشی موجب کاهش تعامل آموزشی شده است بر اساس نتایج به دست آمده، راه حل هایی خارج از بستر اپلیکیشن های مذکور انتخاب و در قالب یک کارگاه آموزشی اجرا گردید در این کارگاه، ابزارهای Wordwall، Educaplay و طراحی آزمون با استفاده از هوش مصنوعی Claude آموزش داده شد پس از اجرای راه حل ها، داده های مرحله دوم از طریق پرسش نامه بازخورد جمع آوری گردید نتایج نشان داد که میزان رضایت شرکت کنندگان در حدود ۸۵٪ و کاربردی بودن ابزارهای معرفی شده در حدود ۹۰٪ گزارش شده است بر اساس شواهد، استفاده از ابزارهای نوین آموزشی به عنوان راهکاری موثر برای بهبود فرایند پرسش و پاسخ در آموزش غیرحضوری گزارش گردید

نویسندگان

زینب رضائی کلیری

آموزش و پرورش

�ضائی کلیری، زینب،1404،چگونه توانستم دانشجومعلمان را برای بهبود فرایند پرسش و پاسخ در آموزش غیرحضوری توانمند سازم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان