چگونه توانستم در دانش آموزم اصلاحات رفتاری و درسی ایجاد کنم ؟

چکیده مقاله

علم از آن نقطه و آن زمان آغاز شد که بشر به فکر حل مسائل مختلف زندگی افتاد به عبارت دیگر، تاریخ تولد بشر است بشر اولیه برای حل مسائل و مشکلات خود از ابتدایی ترین مرحله شروع کرد و به کمک برخی از روابط تجربی قادر شد پیرامون خویش را کم و بیش بشناسد و بدین طریق پیچ و تاب و فراز و نشیب هستی آگاه شد یکی از این علوم، علم روانشناسی است منظور از روانشناسی، علاوه بر پیشرفت علمی و صنفی بهبود بخشیدن به زندگی انسان نیز هست این علاقه روزافزون روانشناسان به مسائل روزمره و علمی بشر ، موجب شده است که دانش ما در افراد،به ویژه کسانی که دچار مشکلات روانی هستند، به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد عدم سازش و وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است در هر طبقه و صنفی و در هرگروه و جمعی ، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند بنابراین در مورد همه افراد، اعم از کارگر و دانش پژوه، پزشک و مهندس، کشاورز، استاد دانشگاه و غیره، خطرابتلا به ناراحتیهای روانی وجود دارد به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض مصونیت ندارد رفتار کم رویی و انزواطلبی ، یکی از رفتارهای نسبتا شایع است که فرد را به شدت آزار می دهد و اگر درمان نشود فرد را به سمت و سوی مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس، افسردگی، اضطراب و زود رنجی سوق خواهد داد عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات، بیان افکار و نظریات، خود باعث جدایی فرد از فعالیت های گروهی است در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۴ بنده در مقطع متوسطه اول با دانش آموزی به نام محمد برخورد کردم که دارای مشکل گوشه گیری و عدم ارتباط با سایرین بود با توجه به مشکلات وی من تصمیم گرفتم که علاوه بر برطرف نمودن مشکلات این دانش آموز اقدام پژوهی خود را نیز در این رابطه بنویسم

نویسندگان

مسعود غفاری خامنه

آموزش و پرورش

مهری حاجی حاجی آقازاده

آموزش و پرورش

�فاری خامنه، مسعود و حاجی آقازاده، مهری حاجی،1404،چگونه توانستم در دانش آموزم اصلاحات رفتاری و درسی ایجاد کنم ؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان