چگونه توانستم درک مطلب دانش آموز کم شنوا را در درس فارسی با استفاده از روش یادگیری لایتنر و ساده سازی در تدریس بهبود بخشم

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود درک مطلب دانش آموز کم شنوا در درس فارسی با استفاده از روش یادگیری لایتنر و ساده سازی در تدریس به مرحله اجرا درآمد به منظور گردآوری داده ها از تحلیل نمرات مستمر ماهانه همچنین مصاحبه با دانش آموز، اولیا و مربی رابط تلفیقی دانش آموز کم شنوا استفاده شد داده های مرحله شواهد ۱ نمرات ارزشیابی آغازین ونمرات مهر ماه ۱۴۰۳ و داده های شواهد ۲ نمرات مستمر ماهانه دانش آموز بود تکنیک های روش یادگیری لایتنر و ساده سازی در تدریس درس فارسی توسط مربی رابط تلفیقی بکار گرفته شد تعداد جلسات آموزش در هر هفته ی سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ به مدت سه جلسه ۹۰ دقیقه ای در یک روز کاری بود روش یادگیری لایتنر یک روش موثر برای یادگیری و حفظ کردن مطالب است که مبتنی بر تکرار فاصله دار می باشد تا به این ترتیب مطالب در حافظه بلند مدت تثبیت شوند همچنین ساده سازی آموزش، شیوه ای واضح، مختصر و معنی دار برای تقویت درک عمیق و مشارکت دانش آموز در یادگیری است داده های شواهد۲ با داده های شواهد۱ مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت نتایج تحلیل نشان داد که ساده سازی در تدریس و استفاده از روش لایتنر باعث بهبود درک مطلب دانش آموز کم شنوا در درس فارسی بوده است

نویسندگان

زهرا جهانیان شهشهانی

آموزش و پرورش

�هانیان شهشهانی، زهرا،1404،چگونه توانستم درک مطلب دانش آموز کم شنوا را در درس فارسی با استفاده از روش یادگیری لایتنر و ساده سازی در تدریس بهبود بخشم،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان