چگونه توانستم مراسم صبحگاهی مدرسه را جذاب و اثرگذار کنم؟

چکیده مقاله

مراسم صبحگاهی به عنوان اولین حلقه ارتباطی دانش آموز با محیط آموزشی، نقشی تعیین کننده در جهت دهی به انرژی و انگیزه آنان در طول روز دارد در مدرسه ابتدایی «ابن سینا»، مشاهده عینی بنده به عنوان مدیر و گزارش معلمان حاکی از آن بود که اکثریت ۱۲۰ دانش آموز مدرسه، به ویژه دانش آموزانی نظیر پارسا بیرنگی، محدثه خضری، یسنا قنبری، پرسام جامه کوهی و مرصاد کوهی، با حالتی لبریز از خمودگی، خواب آلودگی و بی میلی در صفوف حاضر می شدند رویه های تکراری، سخنرانی های طولانی و عدم مشارکت دانش آموزان باعث شده بود که این دقایق حیاتی، صرفا به یک اجبار اداری تبدیل شود که نه تنها نشاطی ایجاد نمی کرد، بلکه اضطراب دیر رسیدن یا خستگی ایستادن را دوچندان می نمود برای ریشه یابی این بی علاقگی، با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه با والدین و نظرسنجی از دانش آموزان نام برده، مشخص شد که عوامل اصلی شامل: «یکنواختی برنامه ها»، «عدم استفاده از موسیقی مناسب»، «لحن خشک در اجرای برنامه ها» و «بی توجهی به نیازهای حرکتی کودکان در ابتدای روز» است برای مثال، دانش آموزانی مانند مرصاد و پارسا، مراسم را زمانی برای ایستادن اجباری می دیدند که هیچ پیوندی با دنیای کودکانه آن ها نداشت با هدف تغییر وضعیت موجود، طرح «صبحگاه پویا و محله محور» را با رویکردهای زیر عملیاتی کردم:۱ مدیریت مشارکتی: مسئولیت اجرای بخش های مختلف قرائت قرآن، دکلمه و ورزش را به خود دانش آموزان، به ویژه افرادی که تمرکز کمتری داشتند، واگذار کردم تا حس مسئولیت پذیری در آن ها تقویت شود ۲ تلفیق هنر و موسیقی: استفاده از موسیقی های ورزشی ریتمیک و شاد متناسب با سن تقویمی دانش آموزان ابتدایی برای تخلیه انرژی و رفع خواب آلودگی ۳ تنوع بخشی به محتوا: جایگزینی سخنرانی های مستقیم با نمایش های کوتاه عروسکی، مسابقات سریع میدانی و بیان قصه های کوتاه اخلاقی توسط دانش آموزان ۴ ایستگاه جایزه و لبخند: ایجاد سیستمی برای تشویق گروه هایی که با نشاط بیشتری در فعالیت های جمعی شرکت می کردند پس از اجرای یک دوره سه ماهه، نتایج شگفت انگیزی حاصل شد بررسی شواهد نوع دوم نشان داد که نرخ تاخیر در ورود به مدرسه به حداقل رسیده است دانش آموزانی که پیش تر با بی حالی در انتهای صف می ایستادند نظیر یسنا و محدثه ، اکنون با اشتیاق برای اجرای برنامه ها داوطلب می شدند تحلیل رفتاری نشان داد که نشاط ایجاد شده در مراسم صبحگاهی، به ساعات کلاس درس نیز سرایت کرده و آمادگی ذهنی دانش آموزان برای یادگیری افزایش یافته است این اقدام پژوهی ثابت کرد که با تغییر رویکرد از «تکلیف محوری» به «لذت محوری»، می توان مدرسه را به محیطی محبوب برای دانش آموزان تبدیل کرد

نویسندگان

رقیه یکانی

مدیر مدرسه ابن سینا لوربالاجوق ارومیه ناحیه دو

یکانی، رقیه،1404،چگونه توانستم مراسم صبحگاهی مدرسه را جذاب و اثرگذار کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان