چگونه توانستم مشکل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ریاضی را کاهش دهم

چکیده مقاله

بی انگیزگی دانش آموزان در درس ریاضی یکی از چالش های اصلی معلمان ایرانی در دوره متوسطه است که اقدام پژوهی به عنوان رویکردی عملی و چرخه ای، راهکاری بومی و موثر برای حل آن ارائه می دهد مرور روایی حاضر، ۹۲ اقدام پژوهی منتشر یا ثبت شده معلمان ایرانی از سال ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ را با جستجوی نظام مند در پایگاه های مگیران، SID، نورمگز، ایرانداک و آرشیوهای وزارت آموزش و پرورش بررسی کرد یافته ها نشان داد که ترکیب بازی وارسازی، یادگیری پروژه محور و تقویت نیازهای روان شناختی خودمختاری، شایستگی، ارتباط بر پایه نظریه خودتعیین گری، میانگین ۴۶٪ بهبود در انگیزه و مشارکت دانش آموزان ایجاد کرده است چرخه های دوم و سوم اقدام پژوهی اثربخشی دو برابری نسبت به چرخه اول داشته اند با این حال، پیگیری بلندمدت، ابزارهای استاندارد، مناطق محروم و یادگیری مفهومی عمیق همچنان حوزه های کم کاوش شده هستند این مرور پیشنهاد می کند که اقدام پژوهی به عنوان ابزاری برای سیاست گذاری آموزشی و آموزش ضمن خدمت معلمان تقویت شود و پژوهش های طولی، مشارکتی و فناوری محور در اولویت قرار گیرند

نویسندگان

محمد هاشمی شبانکاره

آموزش و پرورش شهرستان گچساران

هاشمی شبانکاره، محمد،1404،چگونه توانستم مشکل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ریاضی را کاهش دهم،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان