چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتمادبه نفس دانش آموز طلاق را افزیش دهم!

چکیده مقاله

مشکلات خانوادگی، به ویژه طلاق والدین، از مخرب ترین عوامل بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است که اغلب خود را به صورت انزوا، کم رویی و افت شدید اعتمادبه نفس نشان می دهد پژوهش حاضر به روش اقدام پژوهی و با هدف بهبود وضعیت عاطفی اجتماعی دانش آموزی پایه پنجم ابتدایی به نام «علی» نام مستعار انجام شده است که پس از جدایی والدین، دچار گوشه گیری شدید و سکوت در کلاس شده بود مسئله با مشاهده رفتارهای غیرکلامی سر به زیر بودن، عدم برقراری ارتباط چشمی و افت تحصیلی شناسایی شد داده های اولیه از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه با مادر دانش آموز و بررسی پرونده تحصیلی شواهد ۱ گردآوری شد پس از تجزیه وتحلیل داده ها، راهکارهایی مبتنی بر نظریه مازلو نیاز به تعلق و بندورا خودکارآمدی تدوین گردید این راهکارها شامل: «مسئولیت دهی تدریجی»، «تکنیک صندلی صمیمیت»، «تشویق های کلامی هدفمند» و «گروه بندی حمایتی» بود پس از اجرای ۴ هفته ای راهکارها، شواهد ثانویه شواهد ۲ نشان دهنده تغییرات ملموس در رفتار دانش آموز بود؛ به طوری که او داوطلبانه در پرسش های کلاسی شرکت کرد و تعاملات دوستانه خود را از سر گرفت نتیجه این اقدام پژوهی نشان داد که ایجاد فضای امن روانی و اعطای نقش های معنادار به دانش آموزان آسیب دیده، می تواند اثرات منفی طلاق را تعدیل کرده و اعتمادبه نفس از دست رفته را بازگرداند

نویسندگان

فاطمه تیموری

استان اصفهان، اموزش و پرورش نجف آباد هنرستان ملک۲

�یموری، فاطمه،1404،چگونه توانستم مشکل کم رویی و عدم اعتمادبه نفس دانش آموز طلاق را افزیش دهم!،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان