چگونه توانستم مشکلات املایی مرصاد د انش آموز کلاس دوم دبستان علی ابیطالب (ع) بخش را حل کنم؟

چکیده مقاله

موضوع پژوهش بنده در مورد رفع مشکلات املایی مرصاد یکی از دانش آموزان کلاس دوم دبستان علی ابن ابیطالب ع می باشد مشکلا ت املایی مرصاد به شرح زیر می باشد: ۱ عجله در نوشتن تکالیف درسی ۲ داشتن حس ترس حین نوشتن املا ۳ اختلال در حافظه دیداری ۴ عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه املا راه هایی که برای رفع این مشکل برگزیدم عبارتند از: ۱ دعوت از اولیای مرصاد به مدرسه وصحبت با ایشان ۲ مشاهده رفتارهای مرصادحین نوشتن املا وصحبت کردن با او ۳ استفاده از انواع روشهای گفتن املا ۴ توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن ۵ دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب

نویسندگان

محمدمهدی کلینی

آموزش و پرورش

امین اسدالهی کارشک

آموزش و پرورش

علیرضا یعقوبی

آموزش و پرورش

مصطفی شمسی

آموزش و پرورش

کلینی، محمدمهدی و اسدالهی کارشک، امین و یعقوبی، علیرضا و شمسی، مصطفی،1404،چگونه توانستم مشکلات املایی مرصاد د انش آموز کلاس دوم دبستان علی ابیطالب (ع) بخش را حل کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان