چگونه توانستم چالش های اجرای رویکردهای نوین آموزشی در هنرستان سمیه را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر با هدف شناسایی و برطرف کردن چالش های اجرای رویکردهای نوین آموزشی در فرایند تدریس در هنرستان سمیه شهرستان سجاسرود انجام شده است با توجه به تغییرات سریع در نظام های آموزشی و ضرورت استفاده از روش های فعال و نوین تدریس، بسیاری از معلمان در اجرای این رویکردها با موانعی مواجه می شوند مسئله اصلی این پژوهش عدم ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان در برخی دروس به دلیل آشنایی محدود آنان با روش های نوین تدریس و همچنین عدم کارایی کامل این روش ها در برخی شرایط آموزشی بود این مسئله در میان دانش آموزان پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم هنرستان سمیه که شامل ۹ کلاس و در مجموع بخشی از جامعه آماری ۲۱۴ دانش آموز مدرسه بودند، مورد بررسی قرار گرفت روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی کیفی و مبتنی بر چرخه برنامه ریزی، اقدام، مشاهده و بازاندیشی بود در مرحله نخست، با مشاهده کلاسی، بررسی نتایج تحصیلی، گفت وگو با دانش آموزان و تحلیل تجربیات تدریس، چالش های موجود در استفاده از روش های نوین آموزشی شناسایی شد نتایج اولیه نشان داد که عواملی مانند ناآشنایی دانش آموزان با یادگیری فعال، کمبود زمان برای اجرای کامل فعالیت های مشارکتی، محدودیت برخی امکانات آموزشی و همچنین عدم تطابق کامل برخی روش های نوین با شرایط کلاس های هنرستان از مهم ترین موانع بودند در مرحله اقدام، راهکارهایی نظیر ترکیب روش های نوین با شیوه های تدریس سنتی، استفاده از آموزش پروژه محور متناسب با رشته های فنی، به کارگیری فعالیت های گروهی هدفمند، بهره گیری از ابزارهای ساده فناوری آموزشی و ایجاد فرصت های بیشتر برای مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری اجرا شد همچنین تلاش شد دانش آموزان به تدریج با شیوه های نوین یادگیری آشنا شوند تا از مقاومت اولیه آنان کاسته شود یافته های حاصل از اجرای این اقدامات نشان داد که تلفیق متعادل روش های نوین و سنتی، همراه با ایجاد فضای تعاملی در کلاس، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم درسی و ارتقای نسبی عملکرد تحصیلی آنان شد علاوه بر این، دانش آموزان انگیزه بیشتری برای مشارکت در فعالیت های کلاسی از خود نشان دادند و محیط یادگیری پویا تر و موثرتری شکل گرفت نتایج این اقدام پژوهی نشان می دهد که اجرای موفق رویکردهای نوین آموزشی نیازمند بومی سازی روش ها، شناخت ویژگی های یادگیرندگان و ایجاد تعادل میان روش های مختلف تدریس است به طور کلی، تجربه حاصل از این اقدام پژوهی بیانگر آن است که معلمان می توانند با تحلیل مستمر عملکرد آموزشی خود و استفاده از راهکارهای انعطاف پذیر، چالش های موجود در اجرای روش های نوین تدریس را کاهش داده و کیفیت یادگیری دانش آموزان را به شکل قابل توجهی بهبود بخشند این پژوهش می تواند الگویی کاربردی برای سایر معلمان مقطع متوسطه دوم در هنرستان ها و مدارس مشابه باشد

نویسندگان

معصومه صادقی

آموزش و پرورش زنجان سجاسرود

�ادقی، معصومه،1404،چگونه توانستم چالش های اجرای رویکردهای نوین آموزشی در هنرستان سمیه را بهبود بخشم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان