چگونه توانستیم با به کارگیری روش های نوین تدریس مبتنی بر فناوری، مشارکت فعال دانش آموزان را در کلاس درس افزایش دهیم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف افزایش مشارکت فعال و تعامل دانش آموزان پایه نهم در درس علوم تجربی از طریق ادغام روش های نوین تدریس مبتنی بر فناوری انجام شد در مواجهه با مسئله کم حوصلگی، بی علاقگی و مشارکت محدود تعدادی از دانش آموزان، چرخه اقدام پژوهی تشخیص، برنامه ریزی، اجرا، مشاهده و بازتاب به کار گرفته شد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کلاس نهم ۳۰ نفر بود و داده ها از طریق مشاهده ساختاریافته، پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل نمرات ارزیابی گردآوری شد اقدامات اجراشده شامل پیاده سازی کلاس معکوس با ویدئوهای آموزشی کوتاه، بازی وارسازی Gamification با استفاده از پلتفرم هایی مانند Kahoot و Quizlet، تولید محتوای چندرسانه ای تعاملی، برگزاری آزمون های آنلاین فرمتیو و تسهیل یادگیری تعاملی از طریق ابزارهایی مانند Padlet و Google Jamboard بود یافته های کمی و کیفی نشان دهنده بهبود معنادار در شاخص های مشارکت از جمله تعداد و کیفیت اظهارنظرها، انجام به موقع تکالیف، تعامل با همکلاسی ها و معلم، و اشتیاق برای حضور در کلاس بود به طور خاص، میانگین نمره مشارکت از ۱۲ ۵ از ۲۰ در مرحله پیش آزمون به ۱۷ ۲ در پس آزمون افزایش یافت نتایج با اتکا به پژوهش های مرتبط بحث و تفسیر شدند و نشان داد که فناوری آموزشی، در صورتی که با طراحی دقیق آموزشی تلفیق شود، می تواند به عنوان یک محرک قوی برای درگیر کردن دانش آموزان و تسهیل یادگیری عمیق تر عمل کند در پایان، پیشنهادهایی برای تعمیم روش ها و تداوم این روند ارائه شده است

نویسندگان

بهنام امری دهزیری

آموزش و پرورش

علی اصلان پور

آموزش و پرورش

�مری دهزیری، بهنام و اصلان پور، علی،1404،چگونه توانستیم با به کارگیری روش های نوین تدریس مبتنی بر فناوری، مشارکت فعال دانش آموزان را در کلاس درس افزایش دهیم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان