چگونه توانستیم با تکیه بر ماتریس آیزنهاور، عدم تمرکز دانش آموزان پایه چهارم دبستان علوی را بهبود بخشیم؟

چکیده مقاله

عدم تمرکز دانش آموزان یکی از چالش های اساسی در فرآیند یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی به شمار می رود که می تواند موجب افت تحصیلی، کاهش کیفیت یادگیری و افزایش فشار روانی بر دانش آموز و آموزگار شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری ماتریس آیزنهاور بر بهبود عدم تمرکز دانش آموزان پایه چهارم دبستان علوی انجام شده است این پژوهش از نوع اقدام پژوهی و با رویکرد ترکیبی کیفی–کمی انجام گرفت جامعه آماری شامل ۶۶ دانش آموز دختر پایه چهارم بود که توسط دو آموزگار اجرا شد ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده کلاسی، چک لیست، آزمون عملکردی و پیش آزمون و پس آزمون بود در این اقدام، با آموزش تدریجی و عملی ماتریس آیزنهاور فوری–مهم و به کارگیری آن در برنامه ریزی تکالیف درسی و امور روزمره، دانش آموزان به مدیریت زمان و اولویت بندی فعالیت ها تشویق شدند یافته ها نشان داد که استفاده از ماتریس آیزنهاور موجب افزایش قابل توجه تمرکز، بهبود نظم فردی، انجام به موقع تکالیف و کاهش رفتارهای حواس پرت کننده در کلاس شد همچنین، علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری افزایش یافت و فشار روانی آموزگار نیز کاهش پیدا کرد نتایج این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارت های مدیریت زمان از طریق روش های ساده و کاربردی، می تواند نقش موثری در بهبود تمرکز دانش آموزان دوره ابتدایی داشته باشد

نویسندگان

خدیجه موحدی

آموزگار پایه چهارم دبستان دخترانه علوی

پروین نثار شمس

آموزگار پایه چهارم دبستان دخترانه علوی

موحدی، خدیجه و نثار شمس، پروین،1404،چگونه توانستیم با تکیه بر ماتریس آیزنهاور، عدم تمرکز دانش آموزان پایه چهارم دبستان علوی را بهبود بخشیم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان