چگونه توانستیم به کمک مبانی روانشناختی و پژوهشی مشکلات ضعف برخی دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی را کاهش دهیم؟

چکیده مقاله

یادگیری درس ریاضی برای بسیاری از دانش آموزان با دشواری هایی همراه است و ضعف در درک مفاهیم ریاضی می تواند موجب کاهش اعتماد به نفس، اضطراب تحصیلی و افت عملکرد آموزشی شود هدف از این پژوهش بررسی راهکارهای مبتنی بر مبانی روان شناختی و یافته های پژوهشی برای کاهش مشکلات یادگیری ریاضی در میان برخی دانش آموزان است این مطالعه با رویکرد اقدام پژوهی و با تمرکز بر تجربه آموزشی معلم در کلاس درس انجام شد در مرحله نخست، با استفاده از مشاهده های کلاسی، تحلیل عملکرد تحصیلی، گفتگو با دانش آموزان و بررسی تکالیف درسی، عوامل موثر بر ضعف یادگیری ریاضی از جمله اضطراب ریاضی، پایین بودن انگیزه یادگیری، تفاوت های فردی در سبک یادگیری و عدم درک عمیق مفاهیم پایه شناسایی شد

نویسندگان

مهسا جهان قلقاچی

آموزش وپرورش

ندا محمدی

آموزش وپرورش

�هان قلقاچی، مهسا و محمدی، ندا،1404،چگونه توانستیم به کمک مبانی روانشناختی و پژوهشی مشکلات ضعف برخی دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی را کاهش دهیم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان