چکیده مقاله
پدیده «بی انگیزگی» و «خستگی ذهنی» از جمله چالش های اساسی در فرآیند یاددهی یادگیری مقطع ابتدایی است که می تواند بر کیفیت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان تاثیرات نامطلوبی بر جای بگذارد پژوهش حاضر با هدف ریشه یابی و کاهش این معضل در دبستان شهید حاجی عابد زاده مشهد انجام شده است در این اقدام پژوهی، معلمان با مشاهده افت مشارکت کلاسی و گزارش های مربوط به خستگی مفرط دانش آموزان، فرآیند پژوهش را با بهره گیری از ابزارهای مشاهده، پرسشنامه و مصاحبه های ساختاریافته آغاز کردند یافته های اولیه حاکی از آن بود که ترکیب روش های تدریس سنتی، حجم بالای تکالیف غیرخلاقانه و نبود زنگ های تنفس فعال، از عوامل اصلی بروز فرسودگی ذهنی در دانش آموزان بوده است در گام اجرایی، پژوهشگران با رویکردی نوآورانه اقدام به پیاده سازی راهکارهایی نظیر «تلفیق بازی های آموزشی با محتوای درسی»، «تغییر ساختار فضای فیزیکی کلاس برای افزایش پویایی»، «بهره گیری از تکنیک های یادگیری معکوس» و «شخصی سازی تکالیف بر اساس علایق دانش آموزان» نمودند نتایج حاصل از تحلیل داده های ثانویه پس از اجرای طرح نشان دهنده تغییرات معناداری در نگرش و عملکرد فراگیران است افزایش سطح مشارکت فعال در کلاس، بهبود نمرات در دروس چالش برانگیز و کاهش گزارش های خستگی ذهنی توسط اولیا، گواهی بر موفقیت راهکارهای اتخاذ شده است این پژوهش نشان می دهد که با تغییر در الگوهای تعاملی معلم و دانش آموز و وارد کردن عناصر شادی بخش به فرآیند آموزش، می توان ضمن رفع بی انگیزگی، محیطی پویا و شوق انگیز برای یادگیری در مدارس ابتدایی فراهم نمود
نویسندگان
لیلی گلشن قوچان عتیق
آموزش و پرورش، شهرستان مشهد مدرسه: دبستان شهید حاجی عابد زاده
سوسن حکمتی
آموزش و پرورش، شهرستان مشهد مدرسه: دبستان شهید حاجی عابد زاده
بی بی معصومه آرام
آموزش و پرورش، شهرستان مشهد مدرسه: دبستان شهید حاجی عابد زاده
شیوه ارجاع
گلشن قوچان عتیق، لیلی و حکمتی، سوسن و آرام، بی بی معصومه،1404،چگونه توانستیم بی انگیزگی و خستگی ذهنی در بین دانش آموزان دبستان شهید حاجی عابد زاده را کاهش دهیم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان