چگونه توانستیم تاثیر مشارکت دادن دانش آموزان در تدوین قوانین کلاس بر کاهش رفتارهای نامطلوب را افزایش دهیم؟

چکیده مقاله

مدیریت رفتارهای نامطلوب دانش آموزان یکی از چالش های اساسی معلمان در فرآیند یاددهی–یادگیری است استفاده از قوانین تحمیلی و رویکردهای اقتدارمحور، در بسیاری از موارد نتوانسته است موجب کاهش پایدار این رفتارها شود هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشارکت دادن دانش آموزان در تدوین قوانین کلاس بر کاهش رفتارهای نامطلوب در محیط آموزشی است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، اقدام پژوهی بوده و با بهره گیری از روش های مشاهده، گفت وگوی کلاسی و ثبت وقایع رفتاری اجرا شد جامعه پژوهش شامل دانش آموزان یک کلاس در دوره ابتدایی بود که در تدوین قوانین کلاسی مشارکت فعال داشتند یافته های پژوهش نشان داد مشارکت دانش آموزان در فرآیند قانون گذاری موجب افزایش احساس مسئولیت، بهبود خودکنترلی و کاهش معنادار رفتارهای نامطلوب گردید نتایج حاکی از آن است که رویکرد مشارکتی در مدیریت کلاس می تواند فضایی مثبت، تعاملی و اثربخش ایجاد کرده و نقش موثری در ارتقای انضباط درونی دانش آموزان ایفا کند

نویسندگان

الهام مهدوی نسب

آموزش و پرورش

معصومه خموشی

آموزش و پرورش

سعیده آذریان

آموزش و پرورش

فرحناز غنی مودب

آموزش و پرورش

مهدوی نسب، الهام و خموشی، معصومه و آذریان، سعیده و غنی مودب، فرحناز،1404،چگونه توانستیم تاثیر مشارکت دادن دانش آموزان در تدوین قوانین کلاس بر کاهش رفتارهای نامطلوب را افزایش دهیم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان