چگونه توانستیم مشکل نارسا نویسی دانش آموزان (مهدی و عبدالله) را بهبود ببخشیم

چکیده مقاله

نارسا نویسی یکی از چالش های اساسی در یادگیری زبان و ادبیات است که می تواند تاثیرات مافی بر روی پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان داشته باشد در این راستا، چهار راهکار کلیدی شامل تقویت مهارت های خواندن، آموزش تدریجی مهارت های نوشتاری، ایجاد فضایی اما و تشویق کننده، و استفاده از فناوری های آموزشی مورد بررسی قرار گرفت با اجرای این راهکارها، تغییرات مثبت و قابل توجهی در کیفیت نوشتار دانش آموزان مشاهده شد این تغییرات شامل افزایش دایره واژگان، بهبود ساختار جملات، و رعایت صحیح علائم نگارشی بود همچنین، اعتماد به نفس دانش آموزان در نوشتن به طور چشمگیری افزایش یافت و آن ها با اشتیاق بیشتری به فعالیت های نوشتاری پرداخته و در کلاس مشارکت کردند نتایج این پژوهش از طریق مصاحبه با والدین نیز تایید شد، به طوری که والدین ابراز کردند که فرزندانشان اکنون با علاقه بیشتری به نوشتن پرداخته و تغییرات مثبتی در رفتار آن ها مشاهده کرده اند در نهایت، این پژوهش نشان می دهد که با استفاده از روش های آموزشی مااسب و ایجاد فضایی حمایتی، می توان به دانش آموزان کمک کرد تا بر مشکلات نوشتاری خود غلبه کنند و توانایی های نوشتاری خود را بهبود بخشند این نتایج می تواند به معلمان و مسئولان آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی موثرتر کمک کند، این پژوهش به بررسی مشکل نارسا نویسی در دانش آموزان ابتدایی و ارائه راهکارهای موثر برای بهبود مهارت های نوشتاری آن ها می پردازد

نویسندگان

عارف نوروزی

معلم ابتدایی

امیرسجاد نجفی

مشاور مدرسه

نوروزی، عارف و نجفی، امیر سجاد،1404،چگونه توانستیم مشکل نارسا نویسی دانش آموزان (مهدی و عبدالله) را بهبود ببخشیم،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان