چگونه با آموزش تلفیقی مدیریت خانواده و اخلاق حرفه ای توانستم نظم و کارآمدی دانش آموزان را افزایش دهم؟

چکیده مقاله

در سال های اخیر، کاهش نظم، مسئولیت پذیری و کارآمدی تحصیلی در میان دانش آموزان یکی از چالش های اساسی معلمان در محیط های آموزشی محسوب می شود تجربه های آموزشی نشان داده است که بسیاری از دانش آموزان، علی رغم توانایی ذهنی مناسب، در رعایت مقررات، انجام به موقع تکالیف، همکاری گروهی و پذیرش مسئولیت های کلاسی ضعف نشان می دهند بر همین اساس، این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر آموزش تلفیقی مدیریت خانواده و اخلاق حرفه ای بر افزایش نظم و کارآمدی دانش آموزان انجام شد روش کار به صورت اقدام پژوهی و در قالب مداخلات آموزشی کوتاه مدت در طی یک نیم سال تحصیلی اجرا گردید در مرحله نخست، از طریق مشاهده، مصاحبه و پرسش نامه، وضعیت موجود و میزان مسئولیت پذیری و نظم رفتاری دانش آموزان شناسایی شد سپس مجموعه ای از فعالیت های آموزشی و کارگاهی طراحی و اجرا گردید که شامل آموزش مفاهیم پایه ای مدیریت خانواده مانند تقسیم وظایف، نظم در کارها و مدیریت زمان و مولفه های اخلاق حرفه ای از جمله تعهد، همکاری، احترام متقابل و وجدان کاری بود در طول اجرای برنامه، دانش آموزان در فعالیت های گروهی، نقش آفرینی های کلاسی و پروژه های مشترک مشارکت داشتند یافته ها نشان داد که پس از اجرای آموزش تلفیقی، سطح نظم، احساس مسئولیت و همکاری در میان دانش آموزان به طور چشمگیری افزایش یافت رفتارهای نامنظم، تاخیر در تحویل تکالیف و بی توجهی به مقررات کلاسی کاهش پیدا کرد همچنین دانش آموزان در گفت وگوهای پایانی، نسبت به اهمیت تعهد، احترام و همکاری آگاهی بیشتری نشان دادند در نتیجه، می توان گفت که آموزش تلفیقی مدیریت خانواده و اخلاق حرفه ای به عنوان روشی بومی، کاربردی و کم هزینه، می تواند نقش موثری در ارتقای نظم و مسئولیت پذیری دانش آموزان ایفا کند و زمینه را برای بهبود فضای یادگیری و تعامل در کلاس فراهم آورد

نویسندگان

رقیه ایران یار

آموزش و پرورش

�یران یار، رقیه،1404،چگونه با آموزش تلفیقی مدیریت خانواده و اخلاق حرفه ای توانستم نظم و کارآمدی دانش آموزان را افزایش دهم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان