چکیده مقاله
اختلال نقص توجه بیش فعالی نوعی اختلال عصبی رشدی و از شایع ترین اختلال در سنین مدرسه است کودکان با این اختلال در عملکردهای اجرایی و تنظیم رفتار مشکل دارند که موجب بروز مشکلات عدیده در منزل، مدرسه و در ارتباط با همسالان می گردد بنابراین تشخیص و درمان به موقع نقش مهمی در کاهش این مشکلات خواهد داشت هدف از انجام این پژوهش بهبود نسبی اختلال نقص توجه بیش فعالی محمود طاهری دانش آموز پایه اول دبستان شهید فراشبندی در شهرستان گچساران است روش پژوهش، مورد پژوهی مطالعه ی موردی و شیوه ی اجرای آن، اقدام پژوهی است با استفاده از روش های علمی مانند مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه و استفاده از منابع مختلف مانند کتاب ها، مقاله ها، پایان نامه ها، اینترنت و سایر منابع مانند مطالعه پرونده و مصاحبه با همکاران، والدین و دیگر دانش آموزان، اطلاعات لازم در رابطه با مشکل موجود جمع آوری شد سپس با تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، عوامل موثر در ایجاد مسئله شناسایی شد با توجه به نتایج تحقیق تغذیه نامناسب، خواب ناکافی، سبک زندگی غلط و محیط خانوادگی به عنوان عوامل موثر در تشدید این اختلال شناسایی شدند سپس درمان های مختلف مانند آموزش خانواده، آموزش معلمان، بازی درمانی، نقاشی درمانی، تمرین های تعادل و توازن و تقویت تمرکز برای درمان این اختلال انتخاب شد با همراهی والدین، آموزگار و عوامل اجرایی مدرسه، این راه حل ها به اجرا درآمدند با توجه به حساسیت موضوع و نوع مشکل، این دانش آموز ابتدا به هسته مشاوره اداره آموزش و پرورش و سپس به روانپزشک ارجاع داده شد و روانپزشک ضمن تجویز دارو، راه حل ها و جلسات روانشناختی را مورد تایید قرار دادند براساس شواهد موجود، مشکلات دانش آموز تا حد زیادی بهبود یافته است یافته های این پژوهش نشان می دهد که ترکیبی از روش های ذکر شده، همکاری و همیاری والدین و آموزگار با مشاور در اجرای راه حل ها در درمان محمود موثر واقع شده است
نویسندگان
اسما مرادعلی پور
کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه مشاوره اداره آموزش و پرورش شهرستان گچساران
شیوه ارجاع
مرادعلی پور، اسما،1404،چگونه توانستم اختلال نقص توجه- بیش فعالی (ADHD) دانش آموز پایه اول دبستان را بهبود بخشم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان