چگونه توانستم با استفاده از دست سازه های آموزشی درک مفاهیم هندسی را در دانش آموزان تقویت کنم؟

چکیده مقاله

در فرایند آموزش هندسه، انتزاعی بودن مفاهیم موجب دشواری درک و کاهش علاقه دانش آموزان می شود استفاده از دست سازه های آموزشی به عنوان ابزاری عینی و ملموس، می تواند این چالش را برطرف کند در این اقدام پژوهی، تلاش شد تا با بهره گیری از دست سازه های ساده و کاربردی از جمله مدل های سه بعدی، اشکال هندسی متحرک و ابزارهای ساخته شده توسط خود دانش آموزان درک مفاهیم بنیادینی چون زاویه، مثلث، مساحت و حجم در پایه دهم تقویت شود اجرای این روش منجر به افزایش تعامل دانش آموزان، ارتقای مشارکت گروهی، رشد مهارت های دیداری و تجسمی و بهبود چشمگیر نتایج ارزشیابی گردید بازخوردهای مثبت دانش آموزان و همکاران آموزشی نشان داد که استفاده از دست سازه ها موجب تقویت علاقه مندی، کاهش اضطراب ریاضی و پیوند موثر میان تئوری و عمل می شود بر این اساس، پیشنهاد می شود بهره گیری از دست سازه های آموزشی به عنوان روشی فعال و خلاقانه در تدریس هندسه در برنامه درسی مدارس گسترش یابد

نویسندگان

سیده رویا روشن

دبیر ریاضی متوسطه دوم

�وشن، سیده رویا،1404،چگونه توانستم با استفاده از دست سازه های آموزشی درک مفاهیم هندسی را در دانش آموزان تقویت کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان