چگونه توانستم با به کارگیری خط دانش ریاضی، دانش آموزان پایه یازدهم رشته ریاضی فیزیک را به درس حسابان ۱ علاقه مند کنم؟

چکیده مقاله

درس حسابان ۱ به عنوان درسی پایه ای و چالش برانگیز در رشته ریاضی، اغلب با بی علاقگی و افت انگیزه دانش آموزان مواجه است این اقدام پژوهی با هدف افزایش علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان پایه یازدهم رشته ریاضی، از طریق پیاده سازی «خط دانش ریاضی» طراحی و اجرا شد خط دانش ریاضی، یک چارچوب آموزشی زمینه محور است که مفاهیم انتزاعی را در بستر تاریخی، تکاملی، فلسفی و کاربردی خود قرار می دهد تا معناداری و درک عمیق تری ایجاد کند جامعه آماری این پژوهش، ۲۸ دانش آموز پایه یازدهم مدرسه مرحوم شهابی بودند روش پژوهش، ترکیبی کیفی کمی و گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد علاقه سنجی، آزمون های محقق ساخته، مشاهده های ساختاریافته، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوای فعالیت های کلاسی انجام شد داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و استنباطی آزمون t جفت شده و داده های کیفی با روش تحلیل مضمون، تحلیل شدند یافته ها نشان دهنده افزایش معنادار p < ۰ ۰۱ میانگین نمره علاقه مندی از ۲ ۴ به ۴ ۲ در مقیاس ۵ و میانگین نمره عملکرد از ۱۱ ۸ به ۱۷ ۲ از ۲۰ بود مشاهدات و مصاحبه ها نیز موید افزایش مشارکت، پرسشگری، و ایجاد ارتباط بین مفاهیم و دنیای واقعی بود نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که به کارگیری خط دانش ریاضی، با غنی سازی بافت آموزشی، می تواند به عنوان راهبردی موثر برای تبدیل حسابان از یک درس فرمول محور و انتزاعی به یک جستجوی هیجان انگیز فکری عمل کند

نویسندگان

فاطمه یوسف زاده درزی

دبیر ریاضی مدرسه مرحوم شهابی

یوسف زاده درزی، فاطمه،1404،چگونه توانستم با به کارگیری خط دانش ریاضی، دانش آموزان پایه یازدهم رشته ریاضی فیزیک را به درس حسابان ۱ علاقه مند کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان