چگونه توانستم با به کارگیری روش های جدید آموزشی، املای دانش آموزانم در کلاس چندپایه اول و دوم دبستان شفق کهرویه را تقویت کنم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف بهبود و تقویت مهارت املای دانش آموزان پایه دوم در کلاس چندپایه اول و دوم دبستان شفق کهرویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد مسئله اصلی پژوهش، ضعف محسوس دانش آموزان در نگارش صحیح واژگان، اشتباهات پرتکرار در نشانه های هم آوا و کاهش انگیزه نسبت به درس املا بود با توجه به شرایط خاص کلاس چندپایه و تفاوت های فردی دانش آموزان، نیاز به طراحی و اجرای راهکارهای نوین، فعال و متناسب با محیط آموزشی احساس شد روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی کیفی و کاربردی بود که طی مراحل شناسایی مسئله، گردآوری داده ها از طریق مشاهده، بررسی دفاتر املا، مصاحبه با دانش آموزان و اولیا، و تحلیل نتایج آزمون های تشخیصی ، طراحی و اجرای راهکارها و ارزشیابی نتایج انجام گرفت جامعه مورد نتایج نشان داد که پس از اجرای مداوم و هدفمند این راهکارها، میزان غلط های املایی به طور معناداری کاهش یافت، اعتمادبه نفس دانش آموزان افزایش پیدا کرد و مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری بیشتر شد همچنین انگیزه درونی برای صحیح نویسی تقویت گردید و فضای کلاس از حالت منفعل به محیطی پویا و تعاملی تبدیل شد یافته های این اقدام پژوهی نشان می دهد که بهره گیری از روش های خلاق، مشارکتی و متناسب با شرایط کلاس های چندپایه می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری املا داشته باشد و زمینه رشد مهارت نوشتاری دانش آموزان دوره ابتدایی را فراهم سازد

نویسندگان

نرجس السادات میرنیام

آموزش و پرورش دبستان شفق کهرویه – شهرستان شهرضا

میرنیام، نرجس السادات،1404،چگونه توانستم با به کارگیری روش های جدید آموزشی، املای دانش آموزانم در کلاس چندپایه اول و دوم دبستان شفق کهرویه را تقویت کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان